蝸牛搬家教案(A版二年級(jí)教學(xué)案例)

發(fā)布時(shí)間：2017-8-3 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

28蝸牛搬家

知識(shí)與技能目標(biāo)：1認(rèn)讀本課生字及由生字組成的詞語(yǔ)。2有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，表演課文。

思想教育目標(biāo)：體會(huì)光有愿望，沒(méi)有行動(dòng)，終將一事無(wú)成的道理。要想實(shí)現(xiàn)自己的愿望，要不怕困難，朝著目標(biāo)努力，才能成功。

教學(xué)重點(diǎn)：蝸牛搬家的前因后果。

教學(xué)難點(diǎn)：明白蝸牛的家沒(méi)搬成的原因。

課前準(zhǔn)備：學(xué)生預(yù)習(xí)課文、生字。老師查找資料、制作多媒體課件、準(zhǔn)備獎(jiǎng)品、頭飾。

一、導(dǎo)讀新課

1、師：同學(xué)們，今天謎語(yǔ)王國(guó)的國(guó)王出了一道謎語(yǔ)想考考大家，看看誰(shuí)最聰明。

我們快來(lái)猜猜吧！

2、課件出示：

說(shuō)它是頭牛，無(wú)法拉車走

說(shuō)它力氣小，卻能背屋走

打一動(dòng)物（）

3、同學(xué)們真聰明，就是蝸牛。（板書(shū)蝸牛）

4、簡(jiǎn)介蝸牛。蝸牛是一種軟體動(dòng)物，它喜歡生活在潮濕的地方。它頭上有兩對(duì)觸角，后一對(duì)的頂端生有一對(duì)眼睛，它的嗅覺(jué)特別靈敏。它吃植物的表皮，對(duì)植物傷害很大。

5、這只蝸牛它呀，正準(zhǔn)備搬家呢（板書(shū) 搬家）課件（蝸牛搬家）

6、大家齊讀課題，你讀題后有什么問(wèn)題，心中有什么疑惑？

7、學(xué)生回答

二、學(xué)習(xí)生字詞

1、是啊，我也有許多疑問(wèn)，蝸牛為什么搬家？讓我們一起去蝸牛家問(wèn)問(wèn)吧！可是到蝸牛家必須經(jīng)過(guò)一個(gè)水池，我們?cè)趺催~過(guò)這個(gè)水池呢？哇！一些詞語(yǔ)娃娃搭成一座浮橋來(lái)幫助我們，當(dāng)然，只有認(rèn)識(shí)這些詞娃娃的同學(xué)才能踏上小橋，比一比，看誰(shuí)最先順利來(lái)到蝸牛的家

2、課件（一座小橋）

Wo qing ting tang lang beng que ha ma

蝸牛蜻蜓螳螂甭提喜鵲蛤蟆

Nen sha meng meng

細(xì)皮嫩肉風(fēng)吹日曬蒙蒙細(xì) 雨

① 先請(qǐng)大家借助拼音自由認(rèn)讀

② 老師提醒學(xué)生幾個(gè)要注意的地方：如輕聲的“蟆”、翹舌音“曬”、后鼻音“蜻蜓”

③ 齊讀

④ 去掉拼音（看看哪位同學(xué)第一個(gè)踏上小橋）指名讀

⑤ 開(kāi)火車讀，齊讀

3、聽(tīng)課文錄音

① 我們終于來(lái)到蝸牛家了，那他為什么搬家呢？請(qǐng)同學(xué)們眼睛看著書(shū)認(rèn)真聽(tīng)課文錄音，

② 邊聽(tīng)邊思考蝸牛為什么搬家？

2、聽(tīng)完錄音，學(xué)生回答

三、學(xué)習(xí)課文

1、學(xué)習(xí)課文1---2自然段

（1）蝸牛為什么搬家？

（2）生回答。

（3）你從課文第幾自然段知道蝸牛的家在哪？（第一自然段）

（4）請(qǐng)同學(xué)們一起讀課文的這一自然段。告訴老師，蝸牛的家在哪？

（5）生回答。（板書(shū)，貼圖）

（6）

（7）是啊，你們來(lái)看看蝸牛的家（課件）

師：這兒有樹(shù)嗎？有草嗎？有花嗎？什么也沒(méi)有，課文用哪個(gè)詞來(lái)形容的呢？（光禿禿）

生活在這種地方，你覺(jué)得怎樣呢？（不舒服）

（8），這不，聽(tīng)說(shuō)蝸牛住在這不舒服，它的好朋友蜻蜓和螳螂來(lái)看它了。（課件）

它們說(shuō)了什么呢？請(qǐng)同學(xué)們找到第二自然段，找到蜻蜓和螳螂說(shuō)的話自由讀一讀。

（9）從它們的談話中，你知道它們兩住在哪嗎？從文中你知道它們那有些什么景物嗎？（生回答）

① 這些景物是誰(shuí)介紹的呢？讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)蜻蜓的介紹吧。（課件）

② 聽(tīng)了蜻蜓的介紹，你覺(jué)得那的景色怎樣呢？（美）是啊，好一個(gè)美的地方，請(qǐng)同學(xué)們美美地把這一句話再讀一遍。

③ 細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，這句話中還有一個(gè)省略號(hào)，你知道是什么意思嗎？

④ 生回答

⑤ 那讓我們?cè)偃タ纯茨沁€有什么樣的美景吧。（課件）

⑥ 哎呀，這兒多好啊，用螳螂的話說(shuō)住在那兒，甭提是多快活啦！

⑦ 請(qǐng)男孩子來(lái)當(dāng)當(dāng)這只螳螂，讓老師聽(tīng)聽(tīng)是不是很快活？

⑧ 我好像看到了一群快活的螳螂

2、學(xué)習(xí)第三自然段

① 聽(tīng)到這些蝸牛會(huì)無(wú)動(dòng)于衷嗎？（不會(huì)）

② 請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師讀第三自然段，

③ 你從文中哪個(gè)詞知道蝸牛要搬家？（打定主意）板書(shū)

④ 解釋這個(gè)詞。

⑤ 可蝸牛后來(lái)搬了家嗎？看到課文的第七自然段，中間有一句話明確的告訴我們，它沒(méi)有搬。（始終沒(méi)有搬）板書(shū)。

提出疑問(wèn)，明明要搬，可為什么不搬呢？（在黑板在板書(shū)一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)。）

那讓我們繼續(xù)去學(xué)課文吧。

3、學(xué)習(xí)4---6自然段

① 請(qǐng)同學(xué)們一起讀課文4---6自然段，初步了解一下蝸牛搬家的過(guò)程。

② 你從文中知道蝸�？偣舶崃藥状渭�？

③ 第一次搬家情況怎樣呢？讓我們具體去看看吧。請(qǐng)女同學(xué)把課文的第4自然段讀一遍，男生邊聽(tīng)邊思考如何完成表格。（板書(shū)讀）

表格為：

幫忙的朋友天氣情況蝸牛的表現(xiàn) 原因

第一次

第4段

① 第一次來(lái)幫忙是誰(shuí)？什么樣的天氣來(lái)的？

② 喜鵲飛來(lái)會(huì)對(duì)蝸牛說(shuō)什么？生回答

③ 蝸牛怎么表現(xiàn)？（猶豫）

④ 解釋猶豫一詞。

⑤ 蝸牛又是怎么說(shuō)的呢？把蝸牛說(shuō)的話用線劃下來(lái)（課件）

⑥ 老師來(lái)當(dāng)喜鵲，你們來(lái)當(dāng)蝸牛讀

⑦ 這一次沒(méi)搬成，原因是怕太陽(yáng)曬（板書(shū)）

⑧ 總結(jié)學(xué)習(xí)方法是按四個(gè)步驟進(jìn)行的：讀--填--找--演

學(xué)習(xí)第5，6段

① 請(qǐng)同學(xué)們按這四個(gè)步驟合作學(xué)習(xí)5，6自然段。

② 我們分成兩個(gè)大組，一個(gè)組學(xué)習(xí)第5自然段，一個(gè)組學(xué)習(xí)第6自然段。兩個(gè)組進(jìn)行比賽。

③ 學(xué)生合作學(xué)習(xí)。

匯報(bào)學(xué)習(xí)情況

① 第一讀的過(guò)程老師已經(jīng)看到了，每一個(gè)組得上一面紅旗。

② 第二個(gè)填表環(huán)節(jié)，再來(lái)比試比試，各組選擇一名代表匯報(bào)，各獲得一面紅旗。

③ 第三個(gè)過(guò)程，找句子，（課件出示三個(gè)句子，指導(dǎo)學(xué)生讀）各獲得一面紅旗。

④ 同學(xué)們?cè)僖黄鹱x這三句話，細(xì)細(xì)體會(huì)一下蝸牛為什么沒(méi)搬成家的真正原因。

⑤ 師：你們認(rèn)為，天晴的天氣可以搬家嗎？有風(fēng)的天氣可以搬家嗎？下雨天，可以搬家嗎？（可以）對(duì)于蝸牛來(lái)說(shuō)，可能天晴天搬家有點(diǎn)困難，有風(fēng)的天氣搬家也有點(diǎn)困難，下雨天搬家也有點(diǎn)困難，可你們覺(jué)得，在困難面前應(yīng)該怎樣做呢？（克服）

⑥ 所以蝸牛沒(méi)有搬家的真正原因是因?yàn)樘鞖獾脑騿�？不是，能怪天氣不好嗎？不能�?/p>

⑦ 板書(shū)，怕困難

⑧ 它真正的原因是它自己怕困難。

⑨ 誰(shuí)愿意來(lái)演一演這只怕困難的小蝸牛呢？請(qǐng)每個(gè)組上來(lái)兩名同學(xué)吧，比一比，哪個(gè)組的同學(xué)演的好。

⑩ 學(xué)生演

最后兩個(gè)組都得上一面紅旗。并列第一名。

總結(jié)

同學(xué)們剛才看到大家的精彩表演，可那只小蝸牛仍在小山丘上嘆息，張望，你聽(tīng)聽(tīng)。（課件）蝸牛還不知道自己錯(cuò)在哪，你去勸勸它吧。

（四）拓展延伸、深化主題。

在我們的生活中，學(xué)習(xí)中，也會(huì)遇到困難，你是怎么去做的呢？

因此，我樣有了愿望就必須付出行動(dòng)不怕困難才能成功

28、蝸牛搬家