學(xué)習(xí)目標(biāo)                                                                                                                                                                                                                                                 

1．認(rèn)識“侶、娛”等四個生字，會寫“侶、娛”等九個生字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第7自然段。

3．理解課文內(nèi)容，體會讀書樂趣，學(xué)習(xí)一些讀書的方法。

學(xué)習(xí)重點

把握課文主要內(nèi)容，體會作者的情感。繼續(xù)開展讀書的綜合性學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)難點

理解反復(fù)讀一本書的原因和方法。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

文章拓展資料，搜集讀書名言。

學(xué)習(xí)安排

兩課時

學(xué)習(xí)過程

一、 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

反復(fù)朗讀課文，并獨立完成練習(xí)。

（一）看誰寫的正確、漂亮。

bàn  lǜ    yú  lè    dàn  ɡāo    xuǎn  zé    nǎo jīn      lǚ  xínɡ

(       ) (       )  (       )   (       )   (       )    (       )

（二）辨字組詞

倡（     ）  涌（     ）趟（      ）繞（      ）

侶（     ）  誦（     ）淌（      ）撓（      ）

（三）從下面詞語中，選出幾組近義詞、反義詞并寫下。

全憑   熟悉    感嘆     旅行   忽視    喜愛  

旅游   討厭    全靠     重視   感慨    陌生

1．近義詞

2．反義詞

（四）巧填數(shù)量詞。

一（  ）圖畫   一（    ）撲克牌  一（    ）八音盒  一（    ）口琴  

一（   ）詩扉  一（    ）書 籍  一（    ）坐 騎  一（     ）蛋糕

二、 學(xué)習(xí)研討

（一）讀書之前我知道。

《走遍天下書為侶》，是（   ）國作家（    ）寫的�！白弑樘煜聲鵀閭H”是作者的（    ），本文用（    ）手法，具體寫了讀書的（     ），抒發(fā)了（         ）。你們今天只喜歡看漫畫卡通、電視、而不喜歡閱讀文字較多的書籍，學(xué)完本課你是否能改變自己呢？

（二）選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，填入括號中。

不管…總…    如果…就…  只有…才…  之所以…是因為…

1．我（    ）不帶圖畫，（    ）我可以看大海的景色。

2．（    ）你看過多少遍，你（    ）可以從一本書中發(fā)現(xiàn)新東西。

3．（    ）人（    ）會讀書。

4．（    ）明天下雨，運動會（    ）延期舉行。

（三）課文結(jié)尾：“只要人手一本書。這不難做到吧？我們怎么開始做起？”請結(jié)合自己的理解，制定適合自己的讀書計劃。

三、鞏固延伸

（一）按要求寫句子。

1．媽媽高興地對爸爸說：“咱們的兒子考試得了雙百!”（改為第三人稱轉(zhuǎn)述）

2．草地上躺著一只氣息奄奄的小藏羚羊。（縮寫句子）

3．在歸程中，科考隊員們故意留心著那個草坡。（修改病句）

（二）給多音字注音并組詞。

樂 曲 趟            角 系

（三）學(xué)習(xí)積累

這篇課文短小精悍，表達(dá)獨特容易理解。作者通過層層遞進(jìn)的假設(shè)和設(shè)問、反問，靈動鮮活的比喻，以推理的方式層層剝筍地表達(dá)了自己的觀點：你總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新的東西，不管你看過多少遍。

古詩積累   唐  王維《渭川田家》

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