16充氣雨衣
教學(xué)目標(biāo)
1．會認(rèn)14個生字
2．學(xué)習(xí)默讀課文，粗知故事大意。
3．想生活中還有哪些日常用品需要改進(jìn)。
教學(xué)重點(diǎn)
讀準(zhǔn)字音，流利地讀文。
教學(xué)難點(diǎn)
從小林的“看、想、做”中，感悟他遇事用心思考，不斷實(shí)踐的好品質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備
1．識字卡片
2．錄音機(jī)、磁帶
3．普通雨衣和充氣雨衣圖片及教學(xué)課件
課時安排：2課時
第一課時
一、情境導(dǎo)入，揭示課題
1．播放課件
（電閃雷鳴，瓢潑大雨中一群可愛的孩子，穿著五彩繽紛的雨衣在雨中嬉戲，雨水順著雨衣的下擺流到褲腿上。這時，有一件非常奇特的雨衣出現(xiàn)了，不管他怎樣玩耍，雨水一點(diǎn)，也沒淋到他的身上。）
2．談話揭示課題。
（待學(xué)生觀看課件后，自然產(chǎn)生好奇）
同學(xué)們，你們更喜歡哪一件雨衣？你們知道他是怎么發(fā)明的嗎？今天，就讓我們一起來認(rèn)識它。（板書課題）
二、通讀全文，整體感知
1．讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀文。
2．初步了解：小林發(fā)明了什么？
三、熟讀課文，學(xué)習(xí)生字。
1．自主識字，讀中識字。
（默讀，邊讀邊畫不認(rèn)識的字，而后請教“小魚兒”和“字典老師”）
2．合作交流，檢查效果。
（1）同桌兩人合作，一人讀，另一人聽或一人指字，另一個人讀給對方聽。
（2）教師指名領(lǐng)讀。（看識字卡片）
（3）“開火車”全班輪讀生字。
（4）交流識字方法。
例：形聲字：嘿，泳，膜，胎，剪
結(jié)構(gòu)相近：羞、著
翹舌音：充、粘、差
多音字：縫（fénɡ）假（jià）得（děi）
易讀錯字：膝（xī）
（5）“接力賽”識字。
猜字謎，如：聯(lián)、差、囊
看實(shí)物：膝、棒、胎、膜
動手演示：剪、貼、旋、壓
（6）出示詞語
表演、舞蹈、優(yōu)美、旋轉(zhuǎn)、稱贊、聯(lián)歡會、展覽臺、徐徐張開、漸漸模糊、五顏六色
四、教師分段指導(dǎo)學(xué)生正確，流利讀文
五、小結(jié)：（略）
六、板書設(shè)計
16充氣雨衣
形聲字：嘿，泳，膜，胎，剪
翹舌音：充、粘、差
多音字：縫（fénɡ）假（jià）得（děi0
易錯：膝（xī）
第二課時
一、復(fù)習(xí)鞏固，積累字詞。
1．摘蘋果
把生字卡片做成蘋果狀，貼在蘋果樹上，學(xué)生自愿來摘，摘下后帶著大家讀一讀，再組詞，讀文中相關(guān)的句子。
2．讀詞語。
3．為“慢慢”找意思相近的詞，讓它們成為好朋友。（徐徐、漸漸）
4．找出文中三個問句，比較三個句子有什么不同？再照樣各說一句話。
二、細(xì)讀課文，探究學(xué)習(xí)。
1．默讀課文，想：小林遇到了什么難題？是怎么解決的？
2．小組內(nèi)交流、探討。
3．分組匯報，從以下方面引導(dǎo)：
（1）小林發(fā)明的想法是怎么產(chǎn)生的？
（普通雨衣雨水順著……用心觀察）
（2）遇到問題后怎么做的？
（聯(lián)歡會上旋轉(zhuǎn)起裙子……勤于思考）
游泳中塑料救生圈……
（3）有了想法后又是怎樣動手實(shí)踐的？
（彎……縫……剪……買……壓……吹……動手實(shí)踐）
三、精讀課文，質(zhì)疑問難
1．學(xué)生提出問題，師生共同探討解決。
2．從小林發(fā)明中想一想，你還有比小林更好的辦法嗎？怎樣使設(shè)想變成現(xiàn)實(shí)？
四、品味課文，表達(dá)情感
1．畫出自己喜歡的句子，反復(fù)練讀。
2．激發(fā)感情，組內(nèi)賽讀。
3．出示課件：放錄音。
（雨中的孩子們穿上了充氣雨衣，既漂亮又實(shí)用，一個個可神氣了! ）
五、激勵創(chuàng)新，實(shí)踐體驗(yàn)
1．在日常生活中，你注意發(fā)現(xiàn)還有哪些不方便的地方，改進(jìn)一下（思考、討論、交流）
2．讓我們也動動腦，動手做個小制作，成為一名小發(fā)明家吧!
六、小結(jié)（略）
七、板書設(shè)計
16充氣雨衣
普通雨衣旋轉(zhuǎn)起裙子
塑料救生圈充氣雨衣
（看）（想）（做）
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