一、 課前交流。

二、 聽(tīng)海浪聲，導(dǎo)入新課。

（1） 坐上開(kāi)心列車(chē)，進(jìn)行快樂(lè)之旅。

（2） 前方傳來(lái)一陣奇怪的聲響，猜猜是什么？

（3） 用上“嘩--嘩---”模仿海浪聲。

（4） 導(dǎo)入新課。

三、 自瀆課文，學(xué)習(xí)新詞。

（1） 自由讀，要求字字讀準(zhǔn)，句句讀順。

（2） 認(rèn)讀新詞。

稻穗 馬鬃 彩綢 撫摩 甩尾巴 金疙瘩

四、 品讀課文。

1、三個(gè)孩坐在海邊看到了哪些美麗的景色？

畫(huà)面一：一束束浪花像稻穗，綠浪滾滾連天涯。

畫(huà)面二：一束束浪花像馬鬃，萬(wàn)馬奔騰甩尾巴。

畫(huà)面三：一束束浪花像彩綢，萬(wàn)里海疆鋪彩霞。

畫(huà)面四：一束束浪花像問(wèn)號(hào)，在問(wèn)孩子想什么？

畫(huà)面五：一束束浪花像小手，撫摸孩子的小腳丫。

展開(kāi)不同形式的朗讀，并看圖理解“稻穗、馬鬃”

2、觀看浪花圖片（4分鐘）

3、練說(shuō)：一束束浪花像（ ）。（鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出后半句）

4、看到這千姿百態(tài)的浪花，三個(gè)孩子在想些什么呢？

（1）“我想讓海水變淡水，嘩啦嘩啦澆莊稼！”

（2）“我想到海底去探險(xiǎn)，身著潛水服裝戲黑鯊！”

（3）“我想到海底去采礦，抱出萬(wàn)千金疙瘩！

朗讀，你覺(jué)得誰(shuí)的想法好，為什么？

你還有什么好的想法，用句式：“我想（ ）�！闭f(shuō)一說(shuō)

5、配樂(lè)集體朗讀。

五、 結(jié)束交流，布置作業(yè)。

1、小小書(shū)法家 書(shū)寫(xiě)“疙瘩”

2、小作家 創(chuàng)編 我想（ ），

（ ）。

嘩---------嘩----------

一束束浪花像（ ），

（ ）。

（附）課文

三個(gè)孩子光腳丫，

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　坐在海灘看浪花。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　嘩--嘩--

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　一束束浪花像問(wèn)號(hào)，

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　在問(wèn)孩子想什么？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　“我想讓海水變淡水，

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　嘩啦嘩啦澆莊稼！”

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　嘩--嘩--

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　一束束浪花像稻穗，

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　綠浪滾滾連天涯。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　“我想到海底去探險(xiǎn)，

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　身著潛水服裝戲黑鯊！”

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　嘩--嘩--

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　一束束浪花像馬鬃，

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　萬(wàn)馬奔騰甩尾巴。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　“我想到海底去采礦，

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　抱出萬(wàn)千金疙瘩！”

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　嘩--嘩--

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　一束束浪花像彩綢，

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　萬(wàn)里海疆鋪彩霞。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　三個(gè)孩子看浪花，

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　說(shuō)說(shuō)笑笑忘了回家。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　嘩--嘩--

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　一束束浪花像小手，

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　撫摩孩子的小腳丫。

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