教學(xué)要求：
1．復(fù)習(xí)鞏固本單元的生字。說(shuō)說(shuō)筆畫和筆順，再按筆順描紅。
2．復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，認(rèn)識(shí)6個(gè)詞語(yǔ)，練習(xí)把句子說(shuō)完整。
3．通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生鞏固漢語(yǔ)拼音知識(shí)，在讀，寫、做之間形成能力。
4．觀察圖畫，根據(jù)要求傳悄悄話，提高聽(tīng)說(shuō)能力。
第一課時(shí)
一、審題。
�、艑W(xué)生借助拼音讀題目。
⑵說(shuō)明本題的要求：認(rèn)識(shí)一個(gè)新筆畫，按筆順寫字。
2．指導(dǎo)。
�、艑W(xué)生自讀第一組的6個(gè)生字。
�、瞥鍪究ㄆ瑐�(gè)別、集體認(rèn)讀。學(xué)生同桌交流生字和筆畫和筆順。
�、侵该错樞蛘f(shuō)說(shuō)每個(gè)字手筆畫和筆順。
3．練習(xí)。
學(xué)生練習(xí)按筆順描紅，教師巡視指導(dǎo)。
4．反饋。
�、耪故久鑼懞玫淖鳂I(yè)，表?yè)P(yáng)認(rèn)真寫字的小朋友。
⑵指出存在的問(wèn)題，進(jìn)行矯正性練習(xí)。
二、教學(xué)第二題：學(xué)習(xí)詞句
1．審題。
⑴指名借助拼音讀題目。
⑵說(shuō)說(shuō)題目的兩個(gè)要求。
2．指導(dǎo)拼讀。
⑴指導(dǎo)觀察圖畫，自讀生字詞。
小朋友，秋天到了，果園里各種各樣的水果豐收了。仔細(xì)看，圖中有哪些水果。
�、普J(rèn)讀生字詞。指名認(rèn)讀“蘋果”一詞。
�、钦f(shuō)說(shuō)蘋果是什么樣子。指名將蘋果與拼音、詞語(yǔ)用直線連起來(lái)。
3．練習(xí)。
4．反饋。
指名學(xué)生拼讀詞語(yǔ)，再連線。
5．句子訓(xùn)練。
6．反饋。
�、胖该麑W(xué)生按提供的句式回答問(wèn)題。
�、票�?yè)P(yáng)說(shuō)得好的學(xué)生，指出不足。
第二課時(shí)
一、教學(xué)第三題：學(xué)寫鉛筆字
1．審題。學(xué)生借助拼音讀題。
2．指導(dǎo)。
�、懦鍪究ㄆJ(rèn)讀“用、向、南”3個(gè)字。
�、浦该垂P順書空。
�、钦f(shuō)說(shuō)這3個(gè)字的開頭有什么相同之處和不同之處。
�、戎笇�(dǎo)學(xué)生觀察“用”在田字格中的位置。復(fù)習(xí)描紅，仿影的要求：一筆描成，筆筆到位。
3．練習(xí)
學(xué)生在田字格中練習(xí)描紅，仿影。教師巡視，介別輔導(dǎo)，并提醒學(xué)生寫字時(shí)做到“三個(gè)一”，保持正確的握筆和寫字姿勢(shì)。
4．反饋。
二、教學(xué)第四題：綜合性學(xué)習(xí)。
1．審題。
⑴范讀。學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀題。
�、谱寣W(xué)生弄清本題的要求：
2．指導(dǎo)。
�、胖笇�(dǎo)觀察圖畫：上面畫了哪些動(dòng)物？
⑵讀圖左邊的漢語(yǔ)拼音，說(shuō)說(shuō)要填哪幾種動(dòng)物的拼音卡片。
�、侵笇�(dǎo)練習(xí)。
3．綜合練習(xí)。
4．反饋。
�、偶皶r(shí)檢查，評(píng)價(jià)課上動(dòng)物拼音卡片的填寫情況。
⑵自己做的動(dòng)物拼音卡片，一看是否正確，二比數(shù)量多少，三評(píng)抽讀質(zhì)量。
三、教學(xué)第五題：讀讀背背
1．第一部分：一組成語(yǔ)
�、艑忣}。
⑵指導(dǎo)。
讓學(xué)生根據(jù)拼音讀本組全文。
�、蔷毩�(xí)。學(xué)生自由練讀，指名朗讀、練習(xí)背誦。
2．第二部分：古詩(shī)《古朗月行》。
�、艑忣}。圖上有什么人，他在干什么？
�、浦笇�(dǎo)。
�、蔷毩�(xí)。反饋。評(píng)價(jià)朗讀與背誦情況，糾正存在的問(wèn)題。
第三課時(shí)
教學(xué)第六題：口語(yǔ)交際--悄悄告訴他。
一、課前準(zhǔn)備。
準(zhǔn)備若干句要傳的悄悄話的內(nèi)容。
二、審題
揭示話題：口語(yǔ)交際--悄悄告訴他。
三、指導(dǎo)
1．指導(dǎo)觀察圖畫。
圖上有些什么人？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
2．學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀圖下面的一段話，弄清本次訓(xùn)練要求。
3．指導(dǎo)練習(xí)。
四、練習(xí)
1．分組進(jìn)行悄悄話的練習(xí)。
2．按組舉行傳悄悄話的比賽。
五、反饋
根據(jù)各組傳悄悄話的結(jié)果進(jìn)行評(píng)比，看看哪個(gè)組說(shuō)得清楚，聽(tīng)得明白，傳得準(zhǔn)確。
（二）
教學(xué)要求：
1、復(fù)習(xí)鞏固本單元的生字。說(shuō)說(shuō)他們的筆畫和筆順，再按筆順描紅。
2、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，認(rèn)識(shí)6個(gè)詞語(yǔ)，練習(xí)把句子說(shuō)完整。
3、照樣子寫字。
4、通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生鞏固漢語(yǔ)拼音知識(shí)，在讀讀、寫寫、做做之間形成能力。
5、正確的讀背成語(yǔ)和古詩(shī)，增加語(yǔ)言積累。
6、觀察圖畫，根據(jù)要求穿悄悄話，提高聽(tīng)話能力。
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)
第一課時(shí)
一、教學(xué)第一題：看清筆順
1、審題
2、指導(dǎo)
（1）學(xué)生自讀第一組的4個(gè)生字。
�。�2）出示卡片個(gè)別、集體認(rèn)讀。
�。�3）學(xué)生同桌交流生字的筆畫和筆順。
�。�4）指名按順序說(shuō)說(shuō)每個(gè)生字的筆畫和筆順。
3、練習(xí)，學(xué)生按筆順描紅。
4、反饋
二、教學(xué)第二題：學(xué)用字詞句
1、審題（1）指名借助拼音讀題目。
2、小朋友們，秋天到了，果園里的水果豐收了，仔細(xì)看圖，圖中有哪些水果？
3、認(rèn)讀生字詞。
4、指名說(shuō)說(shuō)蘋果的樣子。
5、指名將蘋果與拼音、詞語(yǔ)用直線連起來(lái)。
6、同法學(xué)習(xí)下面的詞語(yǔ)。
7、句子訓(xùn)練
�。�1）你愛(ài)吃哪些水果，為什么？
（2）
自己試著用“我喜歡吃的水果有---------，有----------，有------------，還有-----------”這樣的句式說(shuō)一說(shuō)。
�。�3）指名說(shuō)，提出說(shuō)話的要求。
�。�4）與同桌交流自己喜歡吃的水果。
8、指名學(xué)生按提供的句式回答問(wèn)題。
第二課時(shí)
一、教學(xué)第三題：寫好鉛筆字
�。ㄒ唬⿲忣}
學(xué)生借助拼音讀題目。
�。ǘ┲笇�(dǎo)
1、出示卡片認(rèn)讀“蟲、貝、樂(lè)”三個(gè)字。
2、指名按筆順書空。
3、說(shuō)說(shuō)這三個(gè)字在寫時(shí)要注意什么。
4、指導(dǎo)學(xué)生觀察“蟲”在田字格中的位置。
5、師在黑板上范寫“蟲”。
6、學(xué)生練習(xí)。
7、同法學(xué)習(xí)練習(xí)書寫其余的字。
二、教學(xué)第四題：做做讀讀
1、審題
�。�1）范讀。學(xué)生借助拼音讀題。
（2）交流本題的要求。
2、指導(dǎo)
�。�1）指導(dǎo)學(xué)生找到“大象”應(yīng)填到圖中的位置。
�。�2）讀圖左邊的漢語(yǔ)拼音，說(shuō)說(shuō)要填哪幾種動(dòng)物的拼音卡片。
（3）填完時(shí)讀一讀。
3、綜合練習(xí)。
�。�1）各人取出自己做的動(dòng)物拼音卡片來(lái)。
�。�2）以小組為單位，互相抽讀。
一、教學(xué)第五題：讀讀背背
第一部分：一組成語(yǔ)
�。�1）審題
（2）指導(dǎo)
學(xué)生自讀詞語(yǔ)
看圖，找一找“紅日東升秋高氣爽窗明幾凈書聲瑯瑯”分別從圖中哪些地方看出。
教師描述這組詞語(yǔ)描繪的情景。
�。�3）練習(xí)
第二部分：古詩(shī)
（1）審題
�。�2）指導(dǎo)
指導(dǎo)看圖：圖上有什么人，他在干什么？
天空中高高掛著的月亮是什么樣的？像什么？
教師范讀古詩(shī)，簡(jiǎn)單介紹詩(shī)人李白。
學(xué)生借助拼音自讀古詩(shī)。
指名試讀。
�。�3）練習(xí)朗讀，熟讀成誦。
第三課時(shí)
教學(xué)第六題：口語(yǔ)交際-------悄悄告訴你
一課前準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖，準(zhǔn)備若干句要傳的悄悄話的內(nèi)容。
二、審題
揭示話題：口語(yǔ)交際----------悄悄告訴他
三、指導(dǎo)
1、指導(dǎo)觀察圖畫
圖上有些什么人？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
2、學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀讀下面的一段話，弄清本次訓(xùn)練要求。
3、指導(dǎo)練習(xí)。
（1）做示范
�。�2）練習(xí)傳話
4、小組內(nèi)練習(xí)
反饋
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