第一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、教學(xué)第一題（語文與生活）
1、教學(xué)第一部分。
�。�1）學(xué)生讀句子，看看這個(gè)句子可能會(huì)有幾種意思。
（2）通過閱讀，說出這個(gè)句子會(huì)出現(xiàn)兩種截然相反的意思。
（3）引導(dǎo)學(xué)生說出出現(xiàn)句子意思表述不明確的原因。（漏用標(biāo)點(diǎn)）
�。�4）給句子加標(biāo)點(diǎn)。根據(jù)加標(biāo)點(diǎn)位置的不同，會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)句意相反的句子，但兩個(gè)獨(dú)立的句子意思非常明確）
2、教學(xué)第二部分。
（1）學(xué)生讀四個(gè)句子，看看標(biāo)點(diǎn)用得對(duì)不對(duì)。
�。�2）學(xué)生試著改正用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)。
�。�3）師生共同改正。讓學(xué)生說出理由。
�。�4）小結(jié)。錯(cuò)誤的原因：漏用、錯(cuò)用或多用了標(biāo)點(diǎn)。
3、教學(xué)第三部分。
�。�1）學(xué)生讀小芳的日記。了解日記的內(nèi)容和意思，明確小芳寫日記時(shí)的心情和日記的語氣。
�。�2）學(xué)生試著改日記加標(biāo)點(diǎn)。注意不要使句子產(chǎn)生句意不清或是病句的現(xiàn)象。
（3）指名讀出自己所加的標(biāo)點(diǎn)，說出理由。
（4）拓展：在學(xué)習(xí)和生活中要注意句意表述的明確，注意標(biāo)點(diǎn)的使用。把語文學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系起來，養(yǎng)成時(shí)時(shí)學(xué)，處處學(xué)的好習(xí)慣。
二、教學(xué)第二題（誦讀與欣賞）
1、審題
�。�1）指名讀題。
�。�2）教師講清本段文字的出處與閱讀要點(diǎn)。
2、指導(dǎo)。
�。�1）學(xué)生自由讀，不認(rèn)識(shí)的字可以問老師或查字典。
�。�2）教師范讀。
�。�3）同桌討論：這個(gè)片段描繪大明湖、千佛山的景色，文字精彩在哪些地方？
�。�4）指名回答上面問題。
�。�5）師生歸納：一邊讀一邊體會(huì)色彩、光影的變化對(duì)寫景的作用。
3、練習(xí)。
�。�1）根據(jù)上面的方法練習(xí)誦讀，學(xué)生自練，再分組、分角色練習(xí)。
�。�2）同桌練習(xí)背誦。
�。�3）教師巡回個(gè)別抽讀、抽背。
4、反饋。
（1）指名朗讀。
�。�2）集體齊背。
�。�3）指名背。
第二課時(shí)
三、教學(xué)第三題（寫好鋼筆字）
1、指導(dǎo)。
�。�1）指讀題目，教師進(jìn)一步明確練習(xí)要求。
（2）要求學(xué)生朗讀這段話，指明這段話選自《埃及的金字塔》.
（3）引導(dǎo)學(xué)生觀察書寫的格式,字與字之間、字與標(biāo)點(diǎn)之間的距離以及每個(gè)字放在一行中的位置。
�。�4）讓學(xué)生說出哪些字與相鄰的字的繁簡相差較大，筆畫的間架要?jiǎng)蚍Q。
（5）重點(diǎn)指導(dǎo)“矗立、埃及、智慧”等詞的間架結(jié)構(gòu)和整體布局。
2、練習(xí)。
�。�1）學(xué)生練習(xí)描紅。注意對(duì)學(xué)生寫字習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
�。�2）根據(jù)描紅情況及時(shí)小結(jié)。
�。�3）學(xué)生仿寫。要求一氣呵成，注意行款布局。
3、反饋。
�。�1）展示寫得好的字，指出好在哪里。
（2）對(duì)寫得不好的字，進(jìn)行糾正，強(qiáng)化訓(xùn)練。
四、教學(xué)第四題（口語交際）
1、課前準(zhǔn)備。
�。�1）課前布置學(xué)生查找世界名城的資料。
（2）讓學(xué)生就其中的一個(gè)自己感興趣的世界名稱，找尋它的雅號(hào)與城市特點(diǎn)之間的密切關(guān)系，有側(cè)重地準(zhǔn)備材料。
2、審題。
�。�1）復(fù)習(xí)《音樂之都維也納》。
�。�2）學(xué)生說出上文在介紹時(shí)的方法和特點(diǎn)。
�。�3）教師進(jìn)一步明確本次口語練習(xí)的要求：學(xué)會(huì)在介紹時(shí)有條理、有選擇、有重點(diǎn)地?cái)⑹觥?/p>
3、練習(xí)。
�。�1）學(xué)生分組，在小組里介紹各自感興趣的城市。
（2）每組派代表上臺(tái)介紹。注意：聲音要洪亮，舉止要大方，感情要豐富，要有條理、有選擇、有重點(diǎn)地?cái)⑹觥?/p>
�。�3）全班同學(xué)評(píng)議：介紹的哪些地方講得精彩？哪些地方講得不夠好？哪些地方值得你學(xué)習(xí)？
4、反饋。
（1）對(duì)介紹得較好的同學(xué)進(jìn)行評(píng)議。
（2）鼓勵(lì)學(xué)生課后給同學(xué)、朋友、家人介紹世界名城。注重它的雅號(hào)與城市特點(diǎn)之間的密切關(guān)系。
五、教學(xué)第五題（學(xué)寫毛筆字）
1、審題
明確本次學(xué)寫的字：亞、赤。
2、指導(dǎo)。
�。�1）學(xué)生讀帖，小結(jié)寫好“亞、赤”的要點(diǎn)。
�。�2）教師范寫，講解“亞、赤”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和寫法，以及在米字格中的位置。
3、練習(xí)。
（1）學(xué)生仿照課本來寫，教師指導(dǎo)。
�。�2）學(xué)生再次練習(xí)，注意基本筆畫的位置。
4、反饋。
�。�1）展示寫得好的字，指出好在哪里。
�。�2）指出不足，進(jìn)一步糾正。
教學(xué)要求：
1、培養(yǎng)學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)的習(xí)慣，了解有些病句就是由于錯(cuò)用、漏用標(biāo)點(diǎn)所致。
2、通過誦讀幫助學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞自然美，學(xué)習(xí)寫景的用詞和方法，積累詞句，豐富文化知識(shí)，加深對(duì)祖國大好河山的熱愛之情。
3、寫好鋼筆字，注意整體布局。
4、練習(xí)口語交際，學(xué)會(huì)在介紹時(shí)有條理、有選擇、有重點(diǎn)地?cái)⑹觥?/p>
5、學(xué)寫毛筆字。
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