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    《一去二三里》(第2課時)(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計

    發(fā)布時間:2017-8-23 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

      yeyanyun

    第二課時

    鞏固生字

    1、我會認。

    a、變序抽取字卡,學(xué)生開火車讀,全班齊讀。

    b、做找朋友游戲。大屏幕出示課文插圖二(圖上的漢字數(shù)字暫隱去)。游戲說明:鼠標點擊這位“隊員”手中的球,球上即出現(xiàn)相應(yīng)的漢字數(shù)字。

    2、我會記。

    a、小組討論:你是怎么記住這些字的?

    b、全班交流。鼓勵學(xué)生用自已喜歡的方法識記;重點引導(dǎo)學(xué)生通過辨析“幾、九”“云、去”“入、八”來記住“九”“去”“八”。

    3、我會用。

    a、摘果子說詞語或句子。

    出示梨樹圖(上面掛著12個梨子,每個梨子背后有一個生字)。

    指名摘果子。摘到果子后,領(lǐng)大家正確地把生字讀兩遍,并把這個字所在的詩句讀一遍。

    b、選生字卡填空。

    黑板上出示六朵花、三條魚、兩蘋果、一塊田、九本書等圖片,圖片下為相應(yīng)的詞語填空題。

    指名選卡片填空,并帶大家齊讀。

    c、交流:我們周圍還有哪些地方用上了這一課的生字?

    指導(dǎo)背誦課文

    1、全班齊讀課文兩遍。

    2、限時背誦課文:給5分鐘時間,學(xué)生各自試著把課文背誦下來。

    3、借助插圖背誦課文:能背誦的看大屏幕上的課文插圖一,還不能背的可能看課文,全班把課文齊背(讀)兩遍。

    4、自由配上動作背誦課文:指名背誦,小組齊背,全班齊背。

    指導(dǎo)書寫“二”“三”

    1、觀察課本中田字格里的范字。

    2、說一說:通過觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)學(xué)生從橫的長短變化及其在田字格里位置變化兩方面來說)

    3、教師范寫“二”“三”,邊寫邊講述書寫要領(lǐng)。

    4、學(xué)生分別描一個、寫一個,寫完后與范字對比。教師巡視,個別指導(dǎo)。

    5、講評:講評后,學(xué)生繼續(xù)練寫。

    擴展活動

    1、把課文背誦給爸爸媽媽聽。

    2、跟好朋友一起讀繞口令,比比誰讀得又準又快。(分發(fā)給學(xué)生的材料上須注音)

          繞口令

      四和十,十和四,十四和四十,四十和十四。說好四和十,得靠舌頭和牙齒。誰說四十是“細席”,他的舌頭沒用力;誰說十四“適時”,他的舌頭沒伸直。認真學(xué),常練習(xí),十四、四十、四十四。 作者郵箱: pwdyyy@163.com

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