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    讀書(shū)莫放攔路虎教案

    發(fā)布時(shí)間:2017-1-18 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

      [教材分析]

    這是一篇介紹讀書(shū)收方法的略讀課文,主要講讀書(shū)時(shí)遇到“攔路虎”不能繞著走,要養(yǎng)成勤查字典的好習(xí)慣。全文共有4個(gè)自然段,可以分成兩段。課文有的地方直接說(shuō)明道理,有的地方舉例說(shuō)明道理,作者娓娓道來(lái),內(nèi)容淺顯易懂,有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣教育。

    [設(shè)計(jì)意圖]

    本文在于介紹一種讀書(shū)方法,解決讀書(shū)過(guò)程中遇到生字怎么辦的問(wèn)題。教學(xué)時(shí),在指導(dǎo)學(xué)生自讀的基礎(chǔ)上,首先應(yīng)弄明白“攔路虎”的所指;還應(yīng)了解到作者為了清楚明白地闡明道理,指出方法,運(yùn)用了對(duì)比的手法,一反一正,對(duì)比分明,表意清晰;還舉了精當(dāng)?shù)睦,最具說(shuō)服力。

    [教學(xué)目標(biāo)]

    1、正確流利、有感情地朗讀課文。

      2、自讀課文,借助中心句概括段意。

      3、理解課文內(nèi)容,并能聯(lián)系實(shí)際養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。

    [教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]

    認(rèn)識(shí)懶查字典、不查字典的危害,養(yǎng)成勤翻字典讀書(shū)的好習(xí)慣。

    [課時(shí)劃分]

    一課時(shí)

    [授課類(lèi)型]

    閱讀課

    [教學(xué)時(shí)間]

    2008年10月17日

    [教學(xué)設(shè)計(jì)]

    [教學(xué)過(guò)程]

    一、 揭示課題:

    1、 齊讀課題。

    2、 理解什么是“攔路虎”?“莫”是什么意思?完整地說(shuō)一說(shuō)課題的意思。

    3、 根據(jù)課題提出問(wèn)題:面對(duì)“攔路虎”繞著走的原因和危害是什么?應(yīng)該

    如何消滅讀書(shū)時(shí)的攔路虎的?

      二、自讀課文:

    1、讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

     2、指名分自然段朗讀,師生共同評(píng)議。

     3、自讀課文,思考課前提出的兩個(gè)問(wèn)題。

    (1)面對(duì)“攔路虎”繞著走的原因和危害。(見(jiàn)課文第2自然段)

    (2)讀書(shū)遇到“攔路虎”不能饒著走,應(yīng)該迎難而上,勇于戰(zhàn)勝它。(見(jiàn)課文第3~4自然段)

    三、結(jié)合讀書(shū)實(shí)際談一談:

    1、你是如何查字典?(要有耐心,要有恒心)

    2、抓住重點(diǎn)句,談感受。

      3、就自己如何解決“攔路虎”發(fā)表見(jiàn)解! 

    四、課文分段,概括段意:

    1、這篇課文不同于我們以往學(xué)的大多數(shù)課文,它是一篇介紹讀書(shū)方法的課文。所以這類(lèi)文章往往都有中心句,意思清楚明白。

    2、自讀課文,試用抓中心句的方法給課文分段,概括段意。

    五、熟讀積累:

      1、采用多種形式練讀全文。

      2、找出自己最喜歡的反復(fù)朗讀。

    3、交流讀你喜愛(ài)的段落。

    4、感情朗讀全文。

      六、總結(jié)全文:

    談?wù)剬W(xué)了本文后的感受! 

    作業(yè)設(shè)計(jì)

    一、寫(xiě)一段話,談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)課文后的感受。

    二、說(shuō)說(shuō)你有哪些良好的讀書(shū)習(xí)慣。

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