小學(xué)語文五年級下第六單元是一次綜合性學(xué)習(xí)。本組教材通過這次綜合性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會信息在人們生活、工作和學(xué)習(xí)中的作用，學(xué)習(xí)搜集和處理信息，初步學(xué)會利用信息，寫簡單的研究報告。
這個單元分為兩個部分：“信息傳遞改變著我們的生活”和“利用信息，寫簡單的研究報告”兩大板塊。每個板塊的主體是“活動建議”，根據(jù)這些建議，讓學(xué)生根據(jù)學(xué)校、家庭和當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況開展活動�！伴喿x材料”供學(xué)生在開展活動時閱讀，學(xué)生可以從中獲得信息的有關(guān)知識。另外學(xué)生還可以自己去搜集。
這是繼五年級上冊《遨游漢字王國》之后又一次課內(nèi)外一體的、規(guī)模較大的綜合性學(xué)習(xí)。通過上次的綜合實踐活動，學(xué)生已有了一定的綜合性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，這次實踐活動要進(jìn)一步使學(xué)生熟悉綜合性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，比如，活動前要制訂計劃，活動中要發(fā)揚(yáng)合作和主動探究的精神，活動后要展示和交流成果。我把這次我班開展的活動過程總結(jié)如下：
一、 瀏覽本組教材，了解本組教材的學(xué)習(xí)的大概內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、 學(xué)習(xí)第一個部分《信息傳遞改變著我們的生活》。
1、 閱讀“活動建議”。明確我們可以從哪些方面開展活動。
2、 學(xué)習(xí)“閱讀材料”第一課《古人傳遞信息的故事》了解古人都是通過哪些方式來傳遞信息的，這些傳遞信息的方式有哪些特點。
3、 學(xué)習(xí)“閱讀材料”第二課至第四課。了解信息傳遞方式的變化，以及給我們的生活帶來的變化。
4、 把古代和現(xiàn)代信息傳遞的方式進(jìn)行比較。讓學(xué)生進(jìn)一步感受現(xiàn)代信息給我們的生活帶來的好處。
5、 把全班學(xué)生分為九組，每組四人。讓學(xué)生上網(wǎng)收集古代與現(xiàn)代信息傳遞還有哪些方式，或關(guān)于信息傳遞的一些故事。在收集資料以前，組織學(xué)生寫好活動計劃表：
綜合實踐活動：信息傳遞改變著我們的生活
--第 小組活動計劃
活動時間
參加人員
組 長
收集內(nèi)容
古代信息傳遞方式
（現(xiàn)代信息傳遞方式）
結(jié) 論
6、 學(xué)生收集資料后小組四人再對資料進(jìn)行整理，然后派代表進(jìn)行匯報。
7、 學(xué)習(xí)第五課。上網(wǎng)收集網(wǎng)絡(luò)給我們帶來的好處和弊端，學(xué)習(xí)演講稿。
三、 學(xué)習(xí)第二部分《利用信息：寫簡單的研究報告》。
1、 閱讀“活動建議”“閱讀材料”了解研究報告的寫作方法。
2、 確定題目：（1）、家庭用水情況的調(diào)查報告。
（2）、本班同學(xué)近視情況的調(diào)查及其原因的分析。
（3）、校 門口交通 情況的調(diào)查及其原因的分析
3、小組討論，應(yīng)從哪些方面進(jìn)行調(diào)查。進(jìn)行分工。各自開始調(diào)查。
4、資料的收集整理，小組共同寫一份調(diào)查報告。
5、全班匯報交流。
四、對這次綜合實踐活動進(jìn)行總結(jié)。
反思：1、本次綜合性學(xué)習(xí)指導(dǎo)了學(xué)生們開展了多種實踐，學(xué)生在這個單元中感受到了完全不同的語文學(xué)習(xí)方式，學(xué)生的積極性和參與性較高。
2、 現(xiàn)代是一個信息的時代，學(xué)生從本單元中系統(tǒng)地了解了信息給我們的生活帶來的好處，也明白了我們應(yīng)正確地運(yùn)用現(xiàn)代信息工具。把握好自己，讓現(xiàn)代信息工具為我們的工作和學(xué)習(xí)服務(wù)。
3、學(xué)生學(xué)會了應(yīng)用性的文體，寫調(diào)查研究報告。雖然學(xué)生寫出來的東西還很稚拙，但他們在收集資料和整理資料的過程中的認(rèn)真，參與的精神為以后的發(fā)展奠定了較好的基礎(chǔ)。
4、這次綜合性學(xué)習(xí)主要是讓學(xué)生通過小組實踐活動完成學(xué)習(xí)。學(xué)生在小組活動中自己分工、合作、討論、研究，無不表現(xiàn)出了團(tuán)結(jié)合作的精神，讓他們受益匪淺。
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