學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．借助拼音讀準(zhǔn)本課出現(xiàn)的生字“丫”，讀讀記記“花苞、柔軟、柳絮、喧鬧、梳妝、虎牙、水墨畫”等詞語。

2．有感情地朗讀課文。

3．通過朗讀課文，感受兒童豐富的想象力，體會童年生活的快樂。感悟兒童詩的特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，體會兒童豐富的想象力，感受童年生活的快樂，激發(fā)學(xué)生讀兒童詩的興趣。

課時安排 1課時

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：

1.童年是一幅畫，畫里有我們五彩的生活，童年是一個夢，夢里有我們的想象和憧憬。今天我們就來學(xué)習(xí)《兒童詩兩首》，分享童年的快樂。

2.板書課題，齊讀。

二、初讀感知：

1.自由讀詩，讀通順，讀流利。

2.指名讀，集體正音。

3.自主提問：你想帶什么問題學(xué)習(xí)這兩首詩？

4.梳理問題：

（1）“我”有哪些愿望？那個愿望最令你神往？那是一個怎樣的情景？

（2）《童年的水墨畫》描寫了哪些學(xué)習(xí)生活場景？你從中感受到了什么？

三、自主學(xué)習(xí)：

1.默讀思考，勾畫圈點(diǎn)。

2.小組內(nèi)交流。

3.匯報反饋：說說你讀懂了什么？

（1）自由匯報。

（2）立體交流。

（3）感情朗讀。

4．體會寫法：默讀兩首詩，思考這兩首詩在表達(dá)方式上有什么特點(diǎn)？

第一首，每小節(jié)的結(jié)構(gòu)基本相同，每一小節(jié)都以“我想……”作為開頭，表達(dá)自己的夢想。每一小節(jié)里都有一個疊音詞如“悠呀，悠──”“長呀，長──”這樣的語句。

第二首，主要通過捕捉鏡頭來記錄童年生活場景，有一種動態(tài)的美，還有一定的故事情節(jié)性。

5.拓展延伸：交流欣賞搜集的兒童詩。

6.總結(jié)：童年，有太多值得我們記憶、收藏的場景，希望大家課外多閱讀其他的兒童詩，豐富我們對童年生活的記憶。

四、鞏固提高：

1.選擇自己最喜歡的一首詩有感情地朗讀。

2.仿寫或續(xù)寫一首詩。

五、課后學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

1.預(yù)習(xí)口語交際習(xí)作二

2.準(zhǔn)備自己童年的照片，詢問自己童年的趣事。

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