教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利，有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解詞語(yǔ)。
3、理解課文，領(lǐng)悟在逆境中只有具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩人生。學(xué)會(huì)概括課文主要內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
1、在大自然中，小草是矮小柔弱的，大樹呢？如果讓你選擇，你愿意做小草還是參天大樹？
2、 自然界中的小草，有一天會(huì)長(zhǎng)成大樹嗎？
3、 我們今天要學(xué)習(xí)的課文題目就是小草和大樹，這是一篇寫植物的文章嗎？那是些什么的？
4、 好，在研究課文中的小草和大樹前，老師要檢查你們的預(yù)習(xí)情況。
二、字詞教學(xué)。
1、 全班讀課文，教師邊聽邊正音。
2、 出示本課生字詞：
堪稱 逆境 撇下 前輩 狹窄 權(quán)衡 毅力 鋼鐵
陡峭 荊棘 鉛筆 罕見(jiàn) 訓(xùn)誡 陳腐 提攜 馳騁
3、生讀。
4、教師重點(diǎn)指導(dǎo)：撇的字音。狹、毅、鉛的字形。
5、出示：嗷嗷待哺 要強(qiáng)好勝 節(jié)衣縮食 脫穎而出
寥寥無(wú)幾 惴惴不安 孜孜不倦 大名鼎鼎
先正音，再拓展幾個(gè)AABC式的詞。
三、梳理課文內(nèi)容。
在檢查預(yù)習(xí)情況之前，我們知道自然界中的小草是不會(huì)長(zhǎng)成大樹的，我們的課題雖然是小草和大樹，其實(shí)是寫人的。
1、 下面就請(qǐng)同學(xué)們快速讀課文，在課文出現(xiàn)的人物中，思考：小草和大樹分別指的是誰(shuí)？
2、 為什么成名前的夏洛蒂姐妹是小草？成名后的夏洛蒂姐妹是大樹？（從人物的身份、地位方面啟發(fā)學(xué)生。）
3、 自然界中的小草不能長(zhǎng)成大樹，課文中的卻能長(zhǎng)成呢？
請(qǐng)大家再次認(rèn)真閱讀全文，弄清楚夏洛蒂姐妹取得成功所經(jīng)歷的每一步過(guò)程，請(qǐng)同學(xué)們拿出筆在書上寫批注。
4、 生回答師板書。
5、 根據(jù)板書說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。
四、找出文中出現(xiàn)的小草和大樹。
1、 除了課題，“小草和大樹”在文中出現(xiàn)過(guò)幾次？劃出來(lái)讀一讀。
2、 小草要想成為大樹，必須具備什么？我們下節(jié)課來(lái)分析。
板書：
生活艱辛----不放棄
求助遭訓(xùn)----不怕?lián)?/p>
小草 出版失敗----不退縮 大樹
創(chuàng)作艱難----不虛度
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