教學目標
1、正確、流利并在正確把握文章的情感的基調的基礎上有感情的朗讀課文。
2、體會偉大的母愛，激發(fā)學生對母親的報答
3、通過練筆歌頌母親
教學重難點剖析：
本文是蘇教版第八冊的課文，這是一篇歌頌母親的文章，用心去讀，一定會為之而感動，因而。本次教學的重點就是借助對重點詞句的朗讀感悟，體會母愛的無私與偉大，喚起學生對母親的崇敬與關愛。
教學的難點則在于小學生的認知與文章之間的差距，因而，努力將文章中母親與自己的母親產(chǎn)生關聯(lián)，從而使學生正鎮(zhèn)走進文本，產(chǎn)生共鳴，喚起他們真情實感是難點。
一、導入
同學們當你呱呱墜地的那一刻起， 你的一切就時刻牽絆著她。炎熱的夏夜，她就像一陣清涼的風，寒冷的冬日，她就是一件擋風的襖，漫漫求學路，她就是那把遮雨的傘。她是誰（母親） 板書：母親
是啊，那就是給了我們生命的媽媽，那就是把我們拉扯大的母親。這節(jié)課，讓我們去認識一位平凡而偉大的母親，一起來學習一篇課文。板書課題并讀題
二、整體感知課文
相信同學們都已經(jīng)讀熟了課文，但是老師還是想請同學們靜下心來把課文好好讀一遍，我相信你會和老師一樣，心中會涌起一股激動。
讀后問：你從文中體會到什么？（母愛的偉大）
是啊，米爾說：“母愛是世界上最偉大的力量”，但是課文中的作者卻對母親抱著另一種心情，請你默讀課文，讓自己的心走進文本，劃劃課文中哪個詞最能表達我的心情
生讀，讀后找出：難過、愧疚 板書
你還能用什么詞語形容？
三、朗讀感悟
我為什么感到難過？（出示：母親竟然這么輕句）
指導學生讀出難過的心情，你從中體會到什么？（體會：竟然）
再讀讀這個句子。
是啊，我從沒想過母親這么輕，而我卻從不知道，因為我一直認為母親是（力大無窮）因為在我的記憶中，母親總是（引讀讀第五節(jié)）
同學們，請你好好讀讀這段話，你從中體會到什么？邊讀邊把自己的體會寫在句子旁邊（母親的艱辛、找重擔的近意詞負荷）
指導朗讀。
是啊，母愛是偉大的這是天性，同學們，在生活中，母親是怎樣愛我們的？
生發(fā)言
是啊，所有這一切，就是母親給我們的最深沉的愛，所有這一切，承載了太多太多最厚重的母愛，我們都是平凡人，人世間，還有什么能比這母愛更情意綿綿那？想到母親為我們所作的這一切，也許你對重擔何負荷會有更深的理解。
生談對“重擔”的理解
是啊，母親的重擔里面承載的東西太多太多，她所挑的不止是生活的重擔，她實際上挑的是大半個天��！當我們理解了重擔之后，在回過頭來讀讀這段話，你覺得“翻山越嶺”僅僅是指母親在翻閱一道道山嶺嗎？（生談體會）
是啊，這個人就是母親，這個人就是媽，一年過去了，母親在挑著重擔翻山越嶺，二年過去了，母親仍在挑著重擔翻山越嶺，三年四年五年過去了，母親仍在挑著重擔翻山越嶺，如此年復一年，母親仍在挑著重擔翻山越嶺。讓我們一起來讀讀這段話，讀出母親的艱辛，讀出母親那深沉的愛，讀出我難過的心情。（配樂讀第五節(jié)）
當我知道母親以80多斤的 身軀去承載那么重的符合時，我不禁感到愧疚，誰來讀讀這句話。（出示我望著母親瘦小的臉，愧疚的說：“媽，我對不住您啊！”并指導朗讀）
羅曼羅蘭曾說過：母愛是一種巨大的火焰。但在母親的眼中，認為自己對子女的愛是一種巨大的火焰嗎？她又是怎么認為的？請你找找文中的句子。（出示：母親笑笑說：“提那些事干什么？哪個母親不是這樣過來的？”）
讀讀這個句子，你從中體會到什么？
面對這樣的母親，面對這位抱過我無數(shù)次的母親，此時此刻，我相信我們的心情也會與文中的作者一樣，也想抱一抱這位平凡而又偉大的母親，讓我們和作者一起抱母親入睡吧！拿器你的書，輕輕地、慢慢地的朗讀文章的最后兩節(jié)。
生齊讀
從這兩節(jié)中，你體會到什么？邊說體會邊讓學生朗讀。
母親的兩行淚是怎樣的淚？（母親為什么會流出淚水）
雨果說：“慈母的胳膊是慈愛構成的，孩子睡在里面怎能不甜！”回憶小時侯母親無數(shù)次抱我，當想到我第一次抱母親就讓她這么激動，欣慰，如果我們把這個無數(shù)次和第一次擺在一起，酒會發(fā)現(xiàn)我們的第一次顯得那么的微不足道，讀到這里，不禁使我想起一句詩：誰言寸草心，報得三春暉讓我們再來讀讀文章的最后兩節(jié)，讀出母親的欣慰，讀出母親的激動。板書：無數(shù)次
生齊讀。
三、拓展升華
高爾基說：母愛是一部震撼人心靈的巨著，讀懂了它，你也就讀懂了整個人生。讓我們來讀讀名人雅士們讀懂的母愛吧
全世界的母親多么的相象！她們的心始終一樣，每一個母親都有一顆極為純真的赤子之心。 --惠特曼
成功的時候，誰都是朋友。但只有母親--她是失敗時的伴侶
--鄭振鐸
在寬廣博大的人生海洋中，母親的愛就像一座小島，是避開洶涌波濤的平安寧靜之地。 --萊斯
讀了這些句子，你有什么話說嗎？
當你讀懂了這些句子，我想你會對文中的母親會有更深的理解，讓我們再回頭讀讀這三段話（五、十一、十二節(jié)），記住這位平凡而偉大的母親。
生齊讀。
但丁說：“世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚�！标惱蠋熢�(jīng)讀過這么一篇文章，今天我把它帶來了與大家共享。師讀《替我叫一聲媽媽》
聽了這個故事，也許你也有很多的話有說，也許你也回憶起母親的點點滴滴，也許你也有很多的話想對媽媽說。拿起你的筆，把你想說的或者回憶起來的媽媽的點點滴滴，或者今后想怎么對媽媽做的是，或者你學了這篇文章后的感受寫下來。
生寫；寫后交流。
聽了同學們的話，老師也是感慨萬千，雖然我的母親在去年去世了，但每每生活中的每一件小事總會讓我想起我的母親，心中總是割舍不下那些已經(jīng)成了永恒的追憶。課前，我也有感而發(fā)，寫了幾句，與同學們分享。（師讀）
布置作業(yè)：
1、為爸爸媽媽讀一讀這篇課文，把自己的感受和爸爸媽媽的感受寫在日記上
2、媽媽整天為你操勞，回家有個任務，擁抱一下自己的媽媽，每天為媽媽分擔一樣家務
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