楊茜東

教學目標：

1、 動腦筋說出小兔運大南瓜回家的辦法，培養(yǎng)學生豐富的想象力和創(chuàng)新意識。

2、 積極參與討論，能把自己想到的辦法說清楚，并能對別人說的辦法進行討論。

教學過程：

教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 個別輔導

揭示話題 揭示話題

觀察圖片，思考問題。 看第一幅圖

老師引導提問：“小兔遇到了什么樣的困難�！�

根據(jù)學生的回答適時的提問：“這是怎么樣的一個南瓜？”

“小兔想把南瓜運到什么地方去”

在老師的引導下積極的思考

按照老師的問題逐個思考。 對于有些語言表達能力較弱的孩子要適時的引導，讓他把話說完整。

1、小兔媽媽問小白兔什么問題？

2、假如你就是這只聰明有機靈的小兔你會想出什么樣的好辦法讓

學生自己去說一說。

3、全班交流自己想出的好辦法。 思考討論

大膽的與全班交流

利用機會培養(yǎng)學生大聲說話的習慣。

討論評議 1、 哪種運南瓜的辦法最好，引導學生要根據(jù)當時的實際情況來考慮。

2、 在小兔運南瓜中選出一種你覺得最好的畫一幅圖。 在老師的引導下，說出理由。

選擇并畫圖。

作者郵箱： yang63233492@163.com

[兇兔運南瓜（說話訓練）(網(wǎng)友來稿) 教案教學設計]相關文章：

1.小兔運南瓜課件

2.《小兔運南瓜》說課稿

3.形容說話兇的成語

4.一年級教案小兔運南瓜

5.把說話訓練落到實處_教育論文

6.南瓜的做法圖片

7.

8.形容說話投入的成語

9.形容總說話的成語

10.形容小聲說話的成語