教學(xué)目標(biāo)
1碧寤岷鶴值畝嘁舳嘁澹感受我國語言文字的多姿多彩。
2彼鴨環(huán)保標(biāo)語，樹立環(huán)保意識。
3痹誑心一笑中明白有些成語不能只照字面意思來理解。
4比醚生學(xué)會珍惜資源，養(yǎng)成廢物利用的好習(xí)慣，提高創(chuàng)作及動手能力。
5畢白髁廢埃航檣芪易約骸
6弊災(zāi)髟畝痢段什么要說謝謝》。
教學(xué)準(zhǔn)備
1彼鴨有關(guān)的環(huán)保標(biāo)語。
2毖生為制作“記錄本”準(zhǔn)備相關(guān)材料。
教學(xué)時間
4～5課時。
教學(xué)過程
一、體會漢字的多音多義
1毖生自讀出示的句子，你有什么發(fā)現(xiàn)？
2毖生自由地說一說，從中點明教學(xué)內(nèi)容：一個字可以有不同的讀音和不同的意義。
3痹俁琳餳父鼉渥櫻感受漢字的多音多義。
4蹦慊鼓芩狄凰嫡庋的句子嗎？
二、學(xué)習(xí)環(huán)保標(biāo)語，樹立環(huán)保意識
1背鍪究撾鬧械墓愀嬗錚自己讀一讀，體會意思。
2彼鄧嫡廡┕愀嬗鍤鞘裁匆饉跡老師適時教育學(xué)生樹立環(huán)保意識。
3蹦閬不墩廡┕愀嬗锫穡慷烈歡粒背一背，抄一抄。
4筆宰派杓乒賾諢繁５墓愀嬗鎩
三、開心一笑
1毖生自讀這個笑話。
2彼鄧狄橐椋在輕松的氛圍中明白有些成語不能只照字面意思來理解。
3蹦慊怪道哪些有關(guān)成語理解的小笑話？講給大家聽一聽。
四、指導(dǎo)綜合學(xué)習(xí)
1毖生拿出自己課前搜集的各種資料（日歷紙、包裝紙、圖畫資料、針線、膠水等），獨立構(gòu)思，想想怎樣利用資料，做一個什么樣的本子。
2弊栽附嵐椋交流自己的構(gòu)思和資料，相互啟迪，使自己的構(gòu)思更成熟。
3鄙稈∽柿希動手裁剪，裝訂本子，進(jìn)行裝飾，并給自己制作的本子命名。
4痹諦∽檳謐暈醫(yī)檣苤譜韉謀咀櫻說明其優(yōu)特點，小組內(nèi)選出1~2份最佳作品。
5備饜∽橥萍齙耐學(xué)在全班介紹自己的作品，全班評選出幾份最佳作品。
6崩鮮ψ芙幔充分肯定各種層次同學(xué)的作品或構(gòu)思。
五、習(xí)作：介紹自己
1崩鮮σ語：上一節(jié)課老師看見了你們制作的新本子，非常漂亮，愿意在第一頁上介紹你自己嗎？老師相信你們做的自我介紹一定能和你制作的本子一樣漂亮。
2毖生讀習(xí)作提示，明確要求。
3痹諦∽檳誚檣蘢約海注意要表達(dá)出真情實感，要說真話，組內(nèi)成員評議，幫著潤色。
4卑炎約焊詹潘檔哪諶菪聰呂礎(chǔ)
5崩鮮ρ1～2份習(xí)作讀給大家聽，邊讀邊評議，修改。
6痹擻醚Ч的修改符號，自改或相互修改。
六、自主閱讀《為什么要說謝謝》
1崩鮮簡介蘇霍姆林斯基。
2毖生自讀這個故事，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
3北叨簾呦耄提出自己不懂的地方。
4崩弦爺?shù)脑捠鞘裁匆馑迹磕泻⒃谙胧裁矗?/p>
5倍亮蘇飧齬適攏你得到了什么啟示？
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