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    想飛的烏龜 教案教學(xué)設(shè)計(北師大版一年級下冊)

    發(fā)布時間:2017-2-9 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

        第一課時

      一、謎語導(dǎo)入,激發(fā)興趣

      1、同學(xué)們喜歡猜謎語嗎?打個謎語大家猜猜吧:

      身穿破殼袍,縮頭又縮腦。

      水里四腳劃,岸上慢慢爬。

      知道是一種什么動物嗎?

      板書:烏龜(出示課件:烏龜在草地上的圖)

      2、誰家養(yǎng)烏龜了,你了解哪些烏龜?shù)闹R?

      3、還想多了解烏龜嗎?丁丁啊,向大家推薦了一篇短文,是專門介紹烏龜?shù),請讀P74面。

      4、你們又知道了什么?還想知道什么?課外可以看看《十萬個為什么》。

      5、(點擊,出現(xiàn)藍(lán)天中小鳥飛的畫面)師描述:看,烏龜伸長脖子在看啥呢?多可愛的小鳥呀,它們在藍(lán)天上自由自在地飛翔,可以看到清清的河水,綠茵茵的草地,五顏六色的花兒,真令人羨慕呀!小烏龜這時會想些什么呢?

      完成課題:想飛的烏龜

      6、它們之間會發(fā)生什么事呢?今天我們就來學(xué)習(xí)這篇非常有趣的童話。(齊讀課題)

      二、自讀課文,讀準(zhǔn)讀暢

      1、認(rèn)讀識字條中的字,說說你是怎么認(rèn)識這些字的?(生:①以前學(xué)過;②拼讀;③猜的。)      2、在文中圈出這些字。

      3、試讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,有不認(rèn)識的字用自己喜歡的辦法解決。

      4、課文共有幾個自然段?標(biāo)上序號。

      5、學(xué)生自由讀,分自然段讀。學(xué)生評價、正音。

      6、讀全文,注意按標(biāo)點停頓。

                    第二課時

      三、細(xì)讀課文,入情入境。

     。ㄒ唬﹫D文結(jié)合,學(xué)習(xí)第一自然段。

      1、用自己喜歡的方式讀第一自然段,(看讀或指讀)

      2、看圖,烏龜可能在想些什么呢?說些什么呢?

      3、齊讀。

     。ǘ┬〗M合作,學(xué)習(xí)2-6自然段。

      1、過渡:

      烏龜每天仰望長空,時而幻想著自己飛起來的情景,時而嘆息著自己少了兩只翅膀。同學(xué)們,這時你們最想知道什么呢?(烏龜飛上天了嗎?它怎樣飛上天的?結(jié)果怎樣)

      2、指名分別讀2-6自然段。(點擊出示圖2)其余學(xué)生評議:讀得怎么樣?

      3、回顧金鑰匙:“把自己當(dāng)作故事中的人物去想、去說,就能讀得好!敝笇(dǎo)讀出烏龜問話的語氣。

      4、烏龜這么傷心,你們能幫幫他嗎?有什么好辦法嗎?小組之間討論。

      5、交流、辯論。

      他的方法好嗎?你有什么意見或建議?

      生1:可以把烏龜?shù)乃闹荒_用繩子系好,把繩子的另一頭拴在風(fēng)箏上。

      生2:我認(rèn)為這個辦法不好,風(fēng)箏失去了平衡,會栽下來。

      生3:最簡單的辦法是在熱氣球下掛個籃子,烏龜就在籃子里坐著。

      生4:用個泡沫紙盒,挖幾個很小的孔,讓烏龜在盒子里伸出頭透氣、看地上。用繩子把盒子對穿起來,把繩子兩端系在兩只小鳥的腳上。

      過渡:你們一個個都是智多星,一下子就說出了這么多的好辦法,那么,課文中的小鳥有沒有大家聰明呢?

     。ㄈ┭菔鞠胂,學(xué)習(xí)7-9自然段。

      1、自由讀7自然段,討論:讀懂了什么?

      2、指名表演、演示,其余學(xué)生觀察:說說小鳥是怎樣帶著烏龜飛的?

      3、此時你想對小鳥或烏龜說些什么?

     。ㄐ▲B,你們真是樂于助人,真聰明!)

     。ㄐ觚,你高興嗎?感覺怎么樣?)

      4、同學(xué)們這么愛讀,老師也想讀讀。師范讀8自然段,學(xué)生聽讀,想像:讓我們和烏龜一塊飛上天,去看看。

      5、(點擊,出示圖3。)交流:

      小烏龜看見什么了?

      你們還看見了什么了?

      (生:①老鷹……②小鳥的伙伴……③氣球……

     、茱L(fēng)箏……)

      5、小烏龜和我們一樣眼睛都不知看哪了,你們有什么感覺?小烏龜會說什么呢?

      6、書中告訴我們它說什么了?你們想怎么讀就怎么讀。

     。ㄉ1:“啊”是烏龜?shù)粝聛頃r發(fā)出的尖叫,所以要讀得尖尖的。同時,出現(xiàn)動畫圖4)

     。ㄉ2:“啊”是小烏龜覺得美,發(fā)出的贊嘆,所以讀得輕輕的)……

      (換出示圖5),快瞧瞧小烏龜怎樣了?受傷了沒有?

      7、師生齊讀第9-10自然段。

      8、想想,此時烏龜會想些什么?(鼓勵學(xué)生暢所欲言,師相機(jī)點撥,激勵學(xué)生不怕困難,開動腦筋)

      9、全文表演讀。

      四、遷移拓展,課外延伸

      1、小組合作,再編故事。

     、贋槭裁礊觚?shù)臍ど嫌辛鸭y?②烏龜?shù)诙物w上天;③與烏龜相關(guān)的故事。可仿照課文配幾幅插圖。

      2、典型范說,評議、發(fā)獎。

      五、學(xué)習(xí)生字、指導(dǎo)書寫

      1、認(rèn)讀生字。

      2、說說你會寫幾個字,描議后,上臺演示。

      3、你認(rèn)為哪幾個字難寫?集中學(xué)習(xí):前再做語文天地(一)鞏固字形、筆順。

      4、生字開花。

      六、作業(yè):

      1、繼續(xù)分角色表演讀。

      2、完成自編故事。

      3、做課后語文天地中的習(xí)題。

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