積累運用 2

一、教學(xué)目標：

1、積累12條成語，能熟讀成誦

2、閱讀故事《綠手指》，能復(fù)述故事，明白故事道理。

3、參加集體討論，意思能表達清楚，能與別人合作討論交流，扮演不同的角 色，適時適當提出自己的看法。

4、能具體、有條理地記下發(fā)生在熟悉的人的身上的一件事。

二、教學(xué)時數(shù)：（4課時）

三、教學(xué)準備： 學(xué)生準備記下的成語和熟悉的人的材料。

四、教學(xué)過程：

　　　　 第一課時

〈一〉、完成讀讀背背。

1、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的成語，背一背

2、出示練習(xí)的成語，明確要求：比一比，誰用最少的時間把它們記下來

3、學(xué)生自由讀成語，試著理解成語的意思，背誦。

4、比賽背誦成語

5、交流其他成語，指名學(xué)生寫到黑板上。

〈二〉、閱讀故事，理解內(nèi)容。

1、獨立閱讀短文，借助工具書查詞查字，理解短文內(nèi)容。

2、分小組學(xué)習(xí)，先讀短文再說說“綠手指”的含義，教師巡視輔導(dǎo)。

3、小組派代表說說對“綠手指”的理解。

4、討論理解最后一句話的意思。

5、交流閱讀后的感受和收獲。

〈三〉、課堂小結(jié)

　　　　 第二課時

〈一〉、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)談話興趣

1、教師談自己購書的經(jīng)歷。

3、 導(dǎo)入話題：如何購書？

〈二〉、回憶購書活動，拓展話題。

1、回憶以前的購書經(jīng)歷，說說自己在活動中做了什么，有何感受？

2、同桌交流、增加購書經(jīng)驗。

〈三〉、小組內(nèi)討論：

1、 如何扮演各種角色

2、 在形成一個方案的基礎(chǔ)上小組進行演練。

〈四〉、以小組為單位進行表演比賽。

〈五〉、全班同學(xué)評議，給予肯定與鼓勵。

〈六〉、課堂小結(jié)

1、 交流購書心得。

2、 作業(yè)：自己去體驗購書。

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