4、操 場 上
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)“足字旁，口字旁，言字旁，單人旁”。
2、能正確流利地朗讀課文。
3、通過學(xué)習(xí)，知道體育鍛煉，可使身體更強(qiáng)壯，培養(yǎng)堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字與寫字
課前準(zhǔn)備：
1、布置學(xué)生觀察課間休息時(shí)，操場上的情景，看看同學(xué)們在操場上開展了哪些活動(dòng)？
2、制作卡片：詞語卡片
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入、揭題
�。ǔ鍪菊n題《操場上》）誰能來讀一讀？
師：平時(shí)你們在操場上都干些什么��？
生：跑步、做游戲……
師：想不想看看其他學(xué)校的小朋友他們下課都干些什么嗎？（想）
那我們就一起去看看。
二、學(xué)習(xí)字詞
1、（課件:課文情境圖）看圖說話，認(rèn)識(shí)體育活動(dòng)的名稱。
師：看，操場上多熱鬧啊！這些小朋友都在干什么呢？
（隨機(jī)出示圖片并張貼在黑板上：打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球。）
師：你們說得真棒！老師告訴你們一個(gè)秘密，剛才你們說的體育活動(dòng)中就藏著我們今天要學(xué)習(xí)的詞語寶寶。這些詞語寶寶還跑到我們小朋友的座位里來了，他跑到哪兒了呢？快找一找。（生拿出座位里的信封）
找到了的小朋友趕快將詞語寶寶擺在桌上，和同桌一起學(xué)習(xí)，記住這些詞語。
2、同桌之間借助拼音互助學(xué)習(xí)。
3、反饋交流。
�。�1）師：小朋友們，老師看你們學(xué)得很認(rèn)真。怎么樣，都學(xué)會(huì)了嗎？（學(xué)會(huì)了）
真的？考考你們，我說一個(gè)詞語，請(qǐng)你們舉出這個(gè)詞語寶寶，大聲讀出來。
�。�2）去掉拼音還會(huì)讀嗎？（齊讀、開火車認(rèn)讀。）
4、一點(diǎn)都難不倒大家，那就獎(jiǎng)勵(lì)大家，玩一個(gè)游戲吧。游戲的名稱叫“你演我猜”。（老師出示詞語，學(xué)生表演動(dòng)作，一生猜詞語，猜對(duì)了就將詞語卡片貼在圖片下。）
5、分類識(shí)記：
�、糯蠹铱�，我們將這些詞語分成了兩行，回憶一下我們剛才的游戲，想想為什么這么分？
⑶結(jié)合回答，引導(dǎo)識(shí)記：
A、打球、拍皮球、拔河都是用手的，所以都有個(gè)“提手旁”。有“提手旁”的字經(jīng)常和手的活動(dòng)有關(guān)，出示生字卡片：打、拔、拍。有什么辦法記住這三個(gè)字？（引導(dǎo)學(xué)生組詞。）
B、跳高、跑步、踢足球，跟腳有關(guān)，所以都有“足字旁”。跟腳的運(yùn)動(dòng)有關(guān)的，經(jīng)常會(huì)有“足字旁”。 “足字旁”由“足變化而來，當(dāng)他做偏旁時(shí)腿一縮，多有禮貌。出示生字卡片：跳、跑、足。有什么辦法記住這三個(gè)字？（引導(dǎo)學(xué)生組詞。）
C、你們真了不起，不僅給詞語分了類，還記住了六個(gè)生字。那么同學(xué)們能不能大膽地猜一猜，還有哪些字是提手旁、足字旁嗎？
5、齊讀、小老師帶讀。
三、課中操：
1 2 拍拍手，3 4 點(diǎn)點(diǎn)頭，5 6 拍拍肩，7 8 扭扭腰
2 2 伸伸臂 3 4 搖搖頭，5 6 跺跺腳，7 8 跳一跳 9 10 快坐好。
四、初學(xué)兒歌
1、今天我們學(xué)的詞語都是從操場上來的，有一個(gè)小朋友也喜歡操場上的這些體育活動(dòng)，他把它們編寫成了一首兒歌。想不想聽聽？好，閉上眼睛，一邊聽一邊想象畫面。
2、播放兒歌錄音。
3、好聽嗎？想不想學(xué)？打開課本自己借拼音讀一讀。
生自由讀、指名讀、齊讀。
4、在操場上自由地進(jìn)行各種各樣的體育活動(dòng)，那會(huì)是怎樣的心情呢？帶上你的心情再讀這首兒歌。
5、背誦。
五、小結(jié)：
這節(jié)課，我們學(xué)了許多關(guān)于操場上的知識(shí)，我想小朋友們一定很想去操場上玩了吧。鈴聲也響了，那我們一起去操場上玩吧。
[操場上 學(xué)案設(shè)計(jì)(人教新課標(biāo)一年級(jí)上冊)]相關(guān)文章：