9、歡慶
一、 導(dǎo)入
（1） 老師今天想問一下，二（3）班的小朋友幾歲了？在這九年的生活當(dāng)中，你覺得最快樂的一天是哪一天呢？
在生日這天，你會(huì)有哪些值得高興的事呢？
（2） 再過7天，就是十月一日（出示），我們偉大的祖國媽媽要過生日了。這一天，全國各族人民載歌載舞，歡慶這一天的到來。
出示課題--歡慶
請小朋友讀讀課題，（有點(diǎn)意思，很高興了）
二、 初讀感知
1、 自由讀課文，把生字圈出來，把它讀準(zhǔn)確了。
反饋：認(rèn)讀生字卡片
給生字找個(gè)朋友
2、 自由讀課文，讀通讀順了
反饋：課文接龍讀
強(qiáng)調(diào)：歡樂 樂曲 （出示）
三、 再讀感悟
（一）請小朋友再讀課文，把你覺得讀得好聽的句子多讀幾遍。
反饋：把你覺得自己讀得最好聽的一句讀給大家聽。
田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)，（出示）
1、
A、 讀得真好聽，像黃鶯的聲音，還有更好聽的聲音嗎？
B、 老師覺得他有個(gè)地方讀得特別好聽，不知道小朋友有沒有聽出來？
理解“金黃”
C、 是的，他的這個(gè)詞讀得特別的好。田野中有哪些果實(shí)是金黃的�。�
（稻子……）
D、 看到這么多金黃的果實(shí)你想說些什么？
（說得多棒啊，多么美的畫面�。�
那么把你們的這種感覺送到課文中的這句話中再讀讀！
2、指名讀
你為什么這么讀？
評價(jià)
3、齊讀
聽著你們的朗讀，那田野中金黃的果實(shí)就在我的眼前了。還有讀得好聽一點(diǎn)的句子嗎？
楓林舉起火紅的旗幟，（出示）
1、這句話中你有什么不理解的地方嗎？（四人小組討論）
“旗幟”理解：五彩繽紛的旗子、像五星紅旗一樣的。
“火紅”朗讀比賽
師范讀--你覺得老師哪里讀得好？為什么
2、出示幻燈：楓葉
你看到了什么？
是啊，所有火紅的旗幟都在飛舞。
一起把這份喜悅的心情讀出來吧。
藍(lán)天飛著潔白的鴿子，
1、瞧，有好多好多潔白的鴿子朝著我們飛來了，他們在爭相說是什么呢？
A、 祖國媽媽，祝你生日快樂！ 我們要祝福你……
B、 那么祖國媽媽生日到了，你應(yīng)該怎么說呢？
多好聽，多親切啊，把這份祝福讀給你身邊的或遠(yuǎn)方的朋友聽，（同桌）。
2、指讀：帶著這種體會(huì)來讀讀這句話。
大海奏起歡樂的樂章。
聽，海浪唱著歌來了，那是--大海奏起歡樂的樂曲？
大海在奏什么曲子呢？
是啊，大海媽媽帶著我們唱起了《娃哈哈》。學(xué)生一起唱。
你快樂嗎？為什么快樂？
請你把你的快樂帶到這句話中吧。
（二）齊讀四句（配樂）
四、 拓展
1、田野、楓林、藍(lán)天、大海都為祖國媽媽獻(xiàn)上 了自己的禮物，哪些地方也為祖國媽媽的生日獻(xiàn)上了自己的禮物呢？（四人小組討論）
2、全國各地都在歡慶這個(gè)美好的日子，因?yàn)檫@一天是--十月一日--國慶節(jié)
齊讀課文（配樂）
五｜指導(dǎo)書寫
１、 生字卡片認(rèn)讀
２、 旗、潔、祖、曲。
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