[教學(xué)目的]
1.學(xué)會本課字表中的9個(gè)生字，增識2個(gè)生字
2.理解“環(huán)繞、估量、仿照、飽覽、籠罩、舉世聞名、眾星拱月、玲瓏剔透”等詞語
3.指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歸納段意的方法，概括本文的中心思想
4.使學(xué)生懂得帝國主義侵略者的入侵，給我國及世界文化史上造成的不可估量的損失
[教學(xué)重、難點(diǎn)]
重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，概括課文的中心思想
難點(diǎn)：體會圓明園的美麗景觀和它的價(jià)值
[教具]
圓明園掛圖
[教學(xué)方法]
讀、背、議
[教學(xué)課時(shí)]
2課時(shí)
[教學(xué)過程]
導(dǎo)入：
法國大文豪雨果曾于1861年11月25日寫過一封信，他在信中說到：“在世界的一隅，存在著人類的一大奇跡，這個(gè)奇跡就是圓明園，圓明園屬于幻想藝術(shù)，一個(gè)近乎超人的民族所能幻想到的一切都匯集于圓明園。。。。�！�
同學(xué)們，你們知道這個(gè)被雨果稱為“人類的一大奇跡”的圓明園在世界的哪個(gè)地方？被他勝贊為“近乎超人的民族又是哪個(gè)民族呢？
作為一名中國人，這是多么令人自豪��！今天，我們就共同來認(rèn)識，來了解這一人類的奇跡，我們中華民族的驕傲--圓明園
板書：
圓 明 園
新授：
學(xué)生匯報(bào)課前收集的關(guān)于圓明園的資料
一、齊讀文章2、3段
1.師：這2段從幾個(gè)方面寫了圓明園？你從文中那里找到的？
2.師：文中眾星拱月指的是什么？星是文中的什么？月指文中的什么？
（四人小組交流討論）
3. 學(xué)生匯報(bào)交流結(jié)果
圓明三園
構(gòu)成
眾多小花園
民族建筑
三方面 建筑景觀 人類的一大奇跡
西洋景觀
收藏 世界最大的博物館、藝術(shù)館
4.師：那位同學(xué)可以用一句話總結(jié)一下圓明園在世界文化史上的價(jià)值？
5.師：的確，圓明園是世界園林藝術(shù)的瑰寶，是建筑藝術(shù)的精華，可是人類的這一奇跡卻遭遇到了毀滅，它是被誰毀滅的呢？在什么時(shí)間？用怎樣的手段毀滅的？
（四人小組交流討論）
5.學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果
板書：
的 毀 滅
二、用適當(dāng)?shù)母星樽x文章4、5段
1.讀完這部分你有怎樣的感受？
2.學(xué)生談感受
憤怒----法、英侵略者的野蠻和瘋狂
痛惜----這一偉大的藝術(shù)瑰寶、建筑藝術(shù)的精華變成了一片廢墟
拓展內(nèi)容：
3.再讀全文
4.師：英、法侵略者在掠劫、毀滅我們的圓明園，可是當(dāng)時(shí)的清王朝政府在做什么？一個(gè)泱泱大國為什么會眼睜睜的看著侵略者來掠劫、毀滅自己的家園而無力抵擋呢？
5.學(xué)生發(fā)表自己的看法
6.師：同學(xué)們說的都很好，圓明園毀滅了，它毀于英、法侵略者的蠻橫與瘋狂，也毀于當(dāng)時(shí)政府的腐敗于無能.圓明園之火，既是帝國主義野蠻摧殘人類文明的見證，也是文明古國落后就要挨打的證明，從圓明園的悲劇中你看得到了怎樣的啟示？
（四人小組討論自己受到的啟示、啟發(fā)）
7.學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果
8.你打算在今后的學(xué)習(xí)生活中如何不讓自己落于人后？不讓自己處于挨打的位置呢？為自己設(shè)計(jì)一條“凡人警示語”
9.學(xué)生代表匯報(bào)優(yōu)秀“凡人警示語”
師總結(jié)：一個(gè)國家只有強(qiáng)大了，別的國家才不敢來欺負(fù)你，同樣，一個(gè)人只有在思想和體質(zhì)上得到了充實(shí)，才能強(qiáng)大起來，才能不受別人的欺負(fù)，才有能力為祖國的繁榮貢獻(xiàn)力量，所以，我們現(xiàn)在應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)，多參加體育鍛煉，以豐富的學(xué)識和強(qiáng)健的體魄來迎接未來的挑戰(zhàn)，讓自己立于不敗之地！
板書設(shè)計(jì)：
圓明園的毀滅
英、法侵略者的野蠻破壞
人類的奇跡------------廢墟
清王朝政府的腐敗、無能
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