我們上路了教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布者： 許萬金

一、教學(xué)目標(biāo)

1.正確、流利、有感情地朗讀課文,準(zhǔn)確把握課文的思想內(nèi)涵,能運(yùn)用聯(lián)想體會詩歌的意境。

2.理解“驟起、虛幻、迷惑”等詞語在詩中的意思,以及“相思鳥、金孔雀、橄欖樹、曼陀鈴”四種意象的象征意義,把握詩歌借物象征的寫法。

3.體會詩中蘊(yùn)含的人生哲理和作者的思想感情,樹立信心,開拓自己的人生之路。

二、教學(xué)重點(diǎn)難

1.準(zhǔn)確把握課文的思想內(nèi)涵,能運(yùn)用聯(lián)想體會詩歌的意境,理解“驟起、虛幻、迷惑”等詞語在詩中的意思,以及“相思鳥、金孔雀、橄欖樹、曼陀鈴”四種意象的象征意義,把握詩歌借物象征的寫法。

2.體會詩中蘊(yùn)含的人生哲理和作者的思想感情,樹立信心,開拓自己的人生之路。

三、教學(xué)過程

(一)教學(xué)導(dǎo)入

童年是人生的黃金時(shí)期,童年有很多美好的回憶,然而時(shí)光老人不會因?yàn)檫@些而有片刻停留。我們即將告別童年,步入人生的新階段,此刻,你想對我們的童年說些什么呢?

(學(xué)生交流自己的感受)

這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)“告別童年”的第一篇課文《我們上路了》(教師板書課題)

(二)展示交流

1.讀文展示

同桌互讀課文,了解同桌對文本的把握情況。認(rèn)真傾聽,指出同桌的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.根據(jù)同桌的提示,再次讀詩。注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

3.默讀這首詩,思考:這首詩主要講了什么內(nèi)容?“我們”指的是誰?

(組內(nèi)交流自己的看法)

全班匯報(bào),對學(xué)生的個(gè)性閱讀給予鼓勵

(二)反饋糾正

1.再次讀詩,邊讀邊思考:

每一小節(jié)詩都講了什么內(nèi)容?在感觸深的詩句旁邊做好批注,把不理解的詩句畫出來。

(1)小組交流感觸最深的詩句,解決閱讀中難以解決的問題。

(2)全班匯報(bào)交流,以小組提問的形式交流。

第一小節(jié):a感觸最深的詩句

b不理解的內(nèi)容

……

2.輕聲讀詩,體會詩中蘊(yùn)含的人生哲理。

和同桌交流自己受到的啟示,全班交流自己的感受。

(三)達(dá)標(biāo)測試

1.有感情的讀詩,注意讀出詩的韻味。

自由讀。

指名表演讀。(適當(dāng)做出鼓勵性評價(jià)師評與生評結(jié)合)

2.練習(xí)背誦最后一小節(jié)。

(四)板書設(shè)計(jì)

我們上路了

憧憬美麗 走下去 樹立自信 腳踏實(shí)地

面對挫折 不退縮 勇往直前

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