《武松打虎》教學(xué)簡(jiǎn)案(S版五年級(jí)上冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2017-9-12 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

《武松打虎》是依據(jù)《水滸傳》改編的課文。從題材上屬于小說(shuō)，因此，我用文學(xué)課的形式來(lái)上。課文比較長(zhǎng)，我將其分為兩課時(shí)完成。設(shè)計(jì)如下：

　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)

　　一、組織學(xué)生交流事先收集到的關(guān)于《水滸傳》和武松的有關(guān)信息。最后將信息歸納好，并與課后注釋一相互印證。

　　二、學(xué)習(xí)課文

　　　1、教師范讀課文。（通過(guò)范讀，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入情境。）

　　　2、武松打虎是一個(gè)十分精彩的故事，我們一起來(lái)梳理一下構(gòu)成故事的主要元素。板書(shū)：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。

　　　　　組織學(xué)生自學(xué)，討論答案。（經(jīng)過(guò)部分不交流）

　　　3、先來(lái)認(rèn)識(shí)老虎，找出描寫老虎外形和進(jìn)攻招式的句子。在交流朗讀中辨析理解“爪”的讀音，“剪”的作用。同時(shí)簡(jiǎn)要板書(shū)老虎進(jìn)攻的招式。

　　　　為什么“剪”是放在最后的招式？通過(guò)文字理解。

　　　　老虎進(jìn)攻時(shí)，武松是怎么表現(xiàn)的呢？（交流，并簡(jiǎn)要板書(shū)，最后完成一張對(duì)比表格。）

　　　　撲　跳到身后

　　　　掀　輕輕一閃

　　　　剪　輕輕一跳

　　　4、完整地朗讀老虎進(jìn)攻武松的段落。

　　　5、通過(guò)這張表格中以及課文，你可以感受到武松是怎樣一個(gè)人？找出相應(yīng)句子歸納特點(diǎn)。隨機(jī)進(jìn)行字詞教學(xué)。

　　　�。ㄎ渌嚫邚�(qiáng)、性格豪爽）

　　　6、不少同學(xué)都說(shuō)武松是個(gè)大膽的人，（板書(shū)：膽大）但是老師覺(jué)得“膽大”后面還可以跟上兩個(gè)字--心細(xì)。從哪里看出他的心細(xì)呢？下節(jié)課接著講。

　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)

　　一、上節(jié)課我們了解了老虎攻擊武松？請(qǐng)大家看我們歸納的表格，能看出什么秘密嗎？（學(xué)生回答：每次老虎攻擊時(shí)，武松都是輕輕地躲過(guò)去。）這說(shuō)明什么？（說(shuō)明武松躲避老虎的鋒芒，消耗它的力量。同時(shí)也說(shuō)明武松酒還沒(méi)有完全醒。）

　　二、當(dāng)老虎消耗了體力，那么武松就動(dòng)手了。輕聲讀課文相關(guān)段落，然后，教師出示對(duì)比表（武松老虎）

　　　　教師示范完成武松第一次攻擊老虎的情況，以及老虎的反應(yīng)。余下的情況由同桌合作完成。最后交流，完成板書(shū)。

　　　　掄起哨棒打去　沒(méi)有傷著

　　　　揪住虎頭　動(dòng)彈不了

　　　　亂踢一陣　東躲西閃

　　　　重重打去　直冒血

　　三、多形式指導(dǎo)朗讀武松打虎的段落，思考表格中武松四次攻擊的區(qū)別（從了解寫什么過(guò)渡到了解為什么這么寫）。

　　　討論：1、哨棒之所以斷，一是用力很大，二是哨棒一頭是空心的。

　　　　　　2、武松的舉動(dòng)顯示他逐漸酒醒，攻擊越來(lái)越有目的。力量也越來(lái)越大。

　　　打虎的過(guò)程看得出武松的膽大心細(xì)。

　　四、收看相關(guān)視頻

　　五、依據(jù)兩個(gè)表格，復(fù)述內(nèi)容。