《11﹡小樹死因調(diào)查報(bào)告》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)要求：
1、知識(shí)與技能
①認(rèn)讀8個(gè)生字，學(xué)會(huì)9個(gè)生字以及由生字組成的新詞。
②理解調(diào)查報(bào)告中，各個(gè)部分寫的是什么，它們之間有什么聯(lián)系，學(xué)習(xí)調(diào)查報(bào)告的寫法。
③正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、過程與方法
①通過拼讀、練習(xí)、口頭組詞等達(dá)到掌握本課生字與新詞。
②通過各種形式朗讀，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。
③通過學(xué)習(xí)課文，體會(huì)調(diào)查報(bào)告的意義，初步形成研究調(diào)查的概念。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀。
通過本課教學(xué)，教育學(xué)生，體會(huì)調(diào)查研究必須具備的科學(xué)態(tài)度，初步形成研究調(diào)查概念。
重難點(diǎn)、關(guān)鍵：
1、學(xué)會(huì)寫調(diào)查報(bào)告。
2、初步形成研究調(diào)查的概念。
課時(shí)安排 二課時(shí)
第一課時(shí)
目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課生字新詞，初步了解寫調(diào)查報(bào)告的方法。
教具準(zhǔn)備：小黑板、生字卡，預(yù)習(xí)文中生字，詞。
教學(xué)過程：
一、談話引入
1、你們知道什么是調(diào)查報(bào)告嗎？
2、教師介紹“調(diào)查報(bào)告”
對(duì)某項(xiàng)工作，某個(gè)事件、某個(gè)問題經(jīng)深入調(diào)查后，將材料加以整理，分析研究，以書面形式向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)調(diào)查情況的一種文書。
3、板書課題：11﹡小樹死因調(diào)查報(bào)告
4、讀題質(zhì)疑（學(xué)生回答）
二、初讀課文了解調(diào)查報(bào)告共有哪幾個(gè)部分。
[出示小黑板]調(diào)查報(bào)告先介紹 ，再寫 ，接著寫
，然后寫 ，最后寫 。（學(xué)生讀后填寫）。
三、分部分朗讀課文，學(xué)習(xí)生字、新詞。
調(diào) 棍 剩 宜 垃 圾 坑 填 汀
①認(rèn)讀生字，組課文中詞。
②理解新詞意思。
③用生字?jǐn)U詞。
④形近字，組詞。
調(diào) 棍 剩 宜 垃 圾 抗 填 訂
凋 混 乘 具 拉 級(jí) 坑 滇 釘
⑤你喜歡文中哪些好詞？你有哪些詞句不理解說一說？
四、學(xué)生自由讀文，再交流。
五、齊讀全文。
說說這篇調(diào)查報(bào)告寫了什么內(nèi)容？（學(xué)生各抒已見，指名全班匯報(bào)）
六、學(xué)習(xí)總結(jié)
讓學(xué)生說說本節(jié)課有什么收獲。
七、布置作業(yè)
1、書寫生字并組詞。
2、按問題自學(xué)課文
問題：1、小作者為什么要進(jìn)行調(diào)查？
2、他是怎樣調(diào)查的？又調(diào)查到了什么？
3、小樹非正常死亡的原因是什么？
4、小作者有哪些建議？
第二課時(shí)
目標(biāo)：
熟讀課文，了解調(diào)查報(bào)告中各部分寫的是什么，它們之間有什么聯(lián)系。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1、調(diào)查報(bào)告由哪幾部分組成？（學(xué)生回答）
2、每部分該怎樣寫呢？這節(jié)課我們一起來學(xué)一學(xué)。
二、學(xué)習(xí)課文
第一部分
1、全班一起朗讀第一部分。
2、找出兩個(gè)表作者心理的詞語（高興--奇怪）
3、作者高興什么？又為什么奇怪？
4、用一句話說說“我”要進(jìn)行調(diào)查的原因。
第二部分，調(diào)查
1、指名朗讀，其余同學(xué)邊聽邊思考：“我”是怎樣調(diào)查的，采用了哪些方法？調(diào)查到了什么？
2、自由讀文，用“一”畫出“我”是怎樣調(diào)查的，用“～”畫出調(diào)查到了什么。
3、讀一讀畫線的句子，各說明了什么？
第三部分 分析
1、指名朗讀課文。
2、國(guó)槐樹有什么特點(diǎn)？（耐寒又耐旱）
3、作者分析出了什么情況？這情況是怎么得到的？
過渡：那么國(guó)槐樹死亡空間是什么具體原因？
第四部分 結(jié)論
1、學(xué)生默讀本部分，概括國(guó)槐死亡原因（指名說）
2、小結(jié)：引讀本部分緊后一節(jié)，理解“并且”，用其口頭造句
第五部分 建議
1、針對(duì)國(guó)槐原因，你有什么好建議嗎？（讓學(xué)生自由說）
2、作者又用什么建議呢？（齊讀最后一段）
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