當(dāng)飛機(jī)遇險(xiǎn)的時(shí)候
教材理解：
課文記敘了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，周恩來(lái)從延安乘飛機(jī)到重慶途中，在飛機(jī)遇險(xiǎn)的情
況下，毅然將自己的降落傘包讓給同機(jī)的小揚(yáng)眉的事，反映了周恩來(lái)把生的希望讓給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己的高尚品德。
全文按事情發(fā)展順序可以分成3段，有事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。即第一段（第
1、2自然段），寫(xiě)飛機(jī)遇險(xiǎn)，敘述事情的起因。第二段（第3、4自然段）寫(xiě)周恩來(lái)主動(dòng)把傘包讓給小揚(yáng)眉，是事情的具體經(jīng)過(guò)，全文重點(diǎn)段。第三段（第五自然段），寫(xiě)飛機(jī)脫險(xiǎn)，交代事情的結(jié)果。
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)正確讀寫(xiě)本課的7個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)“層層疊疊、洶涌、螺旋槳、凍僵”
等10個(gè)詞語(yǔ)；能聯(lián)系上下文理解“層層疊疊、口吻、波濤洶涌”等詞語(yǔ)的意思；
2．照樣子會(huì)用“除了……還有……”造句；
3．能通讀課文，并簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)全文的大意。初步學(xué)會(huì)按事情的起因，經(jīng)過(guò)和結(jié)果的
順序給課文分段，能簡(jiǎn)要說(shuō)出各段的大意。
4、感受周恩來(lái)在危急關(guān)頭，把安全讓給別人，把危險(xiǎn)留給自己的高尚品德。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：技事情發(fā)展順序給課文分段。
教學(xué)難點(diǎn)：從有關(guān)描寫(xiě)周恩來(lái)同志的語(yǔ)言、動(dòng)作等詞，感受周恩來(lái)在危急關(guān)頭，把安全讓給別人，把危險(xiǎn)留給自己的高尚品德。
教法與學(xué)法：閱讀查找法
教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片、磁帶、小黑板。
教學(xué)板書(shū)：
當(dāng)飛機(jī)遇險(xiǎn)的時(shí)候
讓傘包
周恩來(lái) 小揚(yáng)眉（哭）
命 立刻、跨、解、給
讓
令
工作人員
第一課時(shí)
（一）教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)會(huì)本課的7個(gè)生字。
2．知道課文講了一件什么事，能按事情發(fā)展順序給全文分段。
3．能正確流利地朗讀課文，并提出疑問(wèn)。
（二）教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入：
（1）回憶有關(guān)所學(xué)的周恩來(lái)的課文，結(jié)合收集的資料介紹周恩來(lái)同志。
（2）出示課題，看了課題你知道什么？有什么疑問(wèn)？（“遇險(xiǎn)”意味著什么？機(jī)毀人亡）
2、初讀課文，了解全文大意：
全文介紹了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，周恩來(lái)在乘飛機(jī)從延安到重慶的途中飛機(jī)遇險(xiǎn)時(shí)，把降落傘包讓給小揚(yáng)眉的事。
3．再讀課文，學(xué)習(xí)生字。
�。�1）讀通課文，讀準(zhǔn)字音，在難讀準(zhǔn)的字或詞上做個(gè)標(biāo)記，多讀幾遍。
（2）自學(xué)生字。想想用什么好辦法來(lái)記住較難記的字形？
（3）小組交流：能在組里交流解決的字就解決。
（4）全班反饋，歸類(lèi)：
熟字加偏旁，根據(jù)字義記形旁，涌、槳。
熟字換偏旁，比一比，區(qū)別音、形、義：
注意“僵”字有幾橫。
（5）把難寫(xiě)的字寫(xiě)一寫(xiě)。如“僵、疊”。
4．自由朗讀全文，要求：讀得正確流利，指名分自然段朗讀，師生共同評(píng)議。
5、引導(dǎo)學(xué)生按事情發(fā)展的順序給課文分段，并講講每段的大意。
6、提出課文中不明白的地方。（可以是詞語(yǔ)，也可有關(guān)課文的內(nèi)容）
7、作業(yè)：
（1）抄寫(xiě)詞語(yǔ)，（難寫(xiě)的多寫(xiě)幾遍）
（2）能用生字?jǐn)U詞。完成（作業(yè)本）。
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