《ieüeer》教學設(shè)計 (S版一年級上冊)

發(fā)布時間：2017-10-27 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

　教學目標

　　　學習復韻母ｉｅüｅ，學會特殊韻母ｅｒ及四聲，讀準音，認清形，正確書寫；學會整體認讀音節(jié)ｙｅｙｕｅ；學習聲母與復韻母ｉｅüｅ組成的音節(jié)，能正確拼讀。

　　教學準備

　　　字母、拼音卡片、圖片、掛圖、錄音機等。

　　教學流程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，復習引入。

　　　１．歌曲導入。(伴隨著音樂聲，學生自由做動作。)

　　　　小朋友，我們今天到拼音樂園去游玩好嗎?瞧，拼音樂園的花五顏六色的，多美呀!(黑板上貼有不同顏色、形狀的花，背面寫有學過的聲母、韻母、整體認讀音節(jié)。)

　　�。玻烧盎▋骸庇螒颉�

　　　　你們愿幫花農(nóng)伯伯采摘這些花嗎?你喜歡哪一朵就摘哪一朵，不過，花的背后都有一個小秘密，你得告訴大家。說對了，花農(nóng)伯伯就把這朵花送給你。

　　�。常o“花”分類。

　　　　請拿帶有聲母、韻母、音節(jié)“花”的小朋友分別站起來，說明讀時應(yīng)分別注意什么。

　　二、合作探究，學習新知。

　　�。保畬W習韻母ｉｅüｅｅｒ。

　　　　逐一貼上“椰樹”“月兒”“耳朵”情景圖。

　　�、賵D上畫的什么?(要求用一句完整的話說)

　　　　板書：ｉｅüｅｅｒ

　　�、谟脤Wɑｉ的發(fā)音方法，讀ｉｅüｅｅｒ。

　　　③小朋友，仔細觀察，再讀一讀三個復韻母，分組討論討論，看看自己能發(fā)現(xiàn)什么嗎?

　　　　因勢利導，引導學生讀準ｅｒ，懂得ｅｒ自成音節(jié)，不與任何聲母相拼。

　　�、苄∨笥褌�，自己會寫這三個韻母嗎?(每個韻母寫一遍，提示方法：一看二寫三對照。)

　　�。玻犞v故事，學習ｙｅｙｕｅ。

　　　　小朋友，老師帶著你們?nèi)ビ纹匆魳穲@，可有兩個小朋友沒人帶，在家里不能出門，心里正著急呢!他們是ｉｅ和üｅ�！埃椋濉闭媛斆�，他到孫悟空那兒學了幾招，大聲一喊“變”。這樣“ｉ”變成了“ｙ”，“ｙｅ”就可以出門了�！皑梗濉奔钡么罂�，“ｙ”熱情地說：“別哭了，我?guī)愠鋈ァ！薄皑梗濉辈恋魝牡难蹨I，跟著大ｙ就出來了，你看他們來了。(板書：ｙｅｙｕｅ)與他倆打打招呼。

　　　　你會寫ｙｅｙｕｅ嗎?(提示：ｉｅ中是ｉ變成ｙ；üｅ是前面加ｙ，去ü上兩點)

　　　３．借助游戲，練習拼音。

　　　　　小朋友們，你們喜歡坐碰碰車嗎?誰能拼讀這些音節(jié)，誰就可以開著碰碰車闖關(guān)。(先自由拼讀，然后游戲。)

　　　　　游戲規(guī)則：七八個學生拿著卡片，一個學生做開車的動作，拼對一個就闖一關(guān)，看誰走得遠。

　　三、小結(jié)全文，檢查效果。

　　　　小朋友，時間差不多了，我們該回家了。你在拼音樂園學到哪些本領(lǐng)?你們想給爸爸媽媽帶點禮物嗎?(讓沒有舉手發(fā)言言的學生參與游戲之中)

　　　　游戲：摘蘋果。(復習鞏固ｉｅ　üｅ�。澹颉。濉　。酰宓�，抽認一個摘一個。)

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