教學目的要求：
1.學會后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認讀音節(jié)ying及ying的四聲，讀準音，認清形，正確書寫。
2.學會聲母與ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié),正確書寫音節(jié)。
3．認識9個生字，正確朗讀短文，兒歌。
4．體會學好拼音的作用，激發(fā)借助拼音識字學文的興趣。
教學重點：后鼻韻母的發(fā)音方法、聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的拼讀以及認識9個生字。
教學難點：eng ing的發(fā)音和三拼音節(jié)的拼讀。
教學時間：四課時。
教學過程：
第一課時
一復習檢查。
抽讀卡片an、en、in、un、ün。提問：它們都叫什么韻母？(前鼻韻母)
二教學新課。
1.教學ang。
a 引導看圖。提問：圖上畫的什么？（山羊）領讀yang。羊的聲母是什么？（y）韻母是什么？ang，ang的第一聲怎樣讀？指名試讀。（板書：ang）
示范發(fā)音，領讀。告訴學生：發(fā)ang音，先發(fā)a音，接著舌根高抬，舌頭后縮，鼻子出氣。
b 領讀，讓學生用手在鼻前感受氣流。指名讀。
c 練讀音節(jié)：gang 水缸的“缸”yang 山羊的“羊”fang 紡線的“紡”wang 希望的“望”。
d 拼讀書上的音節(jié)。
2.教學eng。
a 指導看書上的圖，提問：圖上畫的是什么？（蜜蜂）指名讀圖下的音節(jié)詞mifeng，b
領讀feng，指名說一說feng的韻母是什么？（板書：eng）
c 學生試讀，領讀，齊讀。討論eng的發(fā)音方法。
d 小結(jié)：發(fā)eng音時先發(fā)e音，接著舌根高抬，舌頭后縮，鼻子出氣。
e 指名讀：eng、mi feng
f 拼讀書上的音節(jié)
3.教學ing、ying。
a 指導看圖，圖上畫的是什么？（老鷹）領讀詞卡lao ying。（板書：ing）
b 范讀,指名讀ing。小結(jié)：發(fā)ing音時，先發(fā)i音，接著舌根高抬，舌頭后縮，鼻子出氣。練習ing的發(fā)音方法。
c 告訴學生：ing和ying讀音一樣。ying是整體認讀音節(jié)。
d 抽讀卡片：ying ying ying ying
練說：ying 老鷹的“鷹”；ying 營長的“營”；ying電影的“影”；ying答應的“應”。
e 拼讀書上的音節(jié)
4.教學ong。
a 看圖，圖上畫的是掛鐘，指名讀一讀音節(jié)詞：gua、zhong。
b 抽讀卡片zhong，提問：zhong的聲母是什么？（zh），韻母是什么？（板書：ong）
c 指名試讀，范讀，齊讀。討論發(fā)音方法。
d 小結(jié)：發(fā)ong音，先把口形撮圓，接著抬高舌根，舌頭后縮，鼻子出氣。
e 練讀詞卡：gua zhong。
f 拼讀書上的音節(jié)。
三、鞏固練習。
1.游戲（蘋果豐收）：ang、eng、ing、ying、ong 。
2.聽一聽下面音節(jié)的韻母是什么？看誰分辨得又對又快。
guang 光榮的“光”（ang）
deng 板凳的“凳”（eng）
xiang 想一想的“想”（ang）
neng 能文能武的“能”（eng）
xiong 熊貓的“熊”（ong）
qing 青草的“青”（ing）
四指導讀書。
1．學生上臺書寫。
2．評一評寫的是否正確
3．練習書寫。（教師巡視）
第二課時
一復習導入
做“摘蘋果”游戲，復習帶調(diào)音節(jié)：ang bang long xing feng zheng jing yong
二學習短文
1．學生自主學習，圈出要識的字
2．小組內(nèi)交流，如何識記。
3．教師領讀，學生跟讀，賽讀。
4．了解短文意思：你讀懂了什么？（相機出示：老師，小文，一朵，白鵝，一條）
5．出示生字卡片，開火車讀：老師文朵鵝條
三學習兒歌《彩虹》
1．出示情景圖，問：同學們，看了這幅圖，你想說什么？為什么？
相機出示詞語：雨過天晴、橋、白云
2．學習朗讀兒歌
出示兒歌，學生找出認識的字母和音節(jié)，自己讀一讀。
學生看圖聽老師讀兒歌
領讀，齊讀，表演讀。
3．識記生字：雨、天、橋
啟發(fā)學生自主識記生字。（可編順口溜，猜字謎：“大”字頭上加一橫是“天”）
四復習鞏固
做“大豐收”游戲，讀詞語。
五擴展練習
學習詞語搭配
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