《我很重要》教學(xué)設(shè)計(jì)
澄海實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué) 高一語(yǔ)文備課組 邱桂清
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與能力：積累基礎(chǔ)知識(shí)，了解作者與課文內(nèi)容，綜合培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力和品析、審美、探究的能力
2、過(guò)程與方法：在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生通過(guò)閱讀、思考、探究、表達(dá)等活動(dòng)分析課文內(nèi)容，探究疑點(diǎn)難點(diǎn)，探索自己的心路歷程，達(dá)到認(rèn)識(shí)自我、審視自我的目的
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀，能正確認(rèn)識(shí)自己存在的價(jià)值與責(zé)任
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、品析課文內(nèi)容，理解文中“我很重要”包含的深刻含義，
2、探索自身的存在的價(jià)值與責(zé)任
教學(xué)方法：引導(dǎo)法、探究法等
教學(xué)安排：1課時(shí)
教學(xué)工具：粉筆、黑板、多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、引入（由教師完成）
（導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)：希臘有這么一句諺語(yǔ)：最困難的事情就是認(rèn)識(shí)自己。你認(rèn)識(shí)你自己?jiǎn)�？你是誰(shuí)？從哪來(lái)？將往哪去？你想做什么？ 能做什么？應(yīng)該怎樣做？等等這些問(wèn)題也許會(huì)伴隨你的終身。今天我們就來(lái)走進(jìn)第一單元--認(rèn)識(shí)自我）
二、作者簡(jiǎn)介（主要由學(xué)生完成）
（過(guò)渡語(yǔ)設(shè)計(jì)：第一單元的第一篇課文我已經(jīng)布置大家預(yù)習(xí)了。它的作者是誰(shuí)？誰(shuí)能來(lái)簡(jiǎn)介？）
1、學(xué)生簡(jiǎn)介作者
2、教師補(bǔ)充介紹：當(dāng)代作家王蒙曾這樣說(shuō)“如果她的署名是阿咪、狂姐、原水爆或者荷蘭豆，也許我早就讀過(guò)她的作品了。 然而她的名字是畢淑敏，這名字普通得如--對(duì)不起--任何一個(gè)街道婦女。”這段話表明，如果單看名字，你會(huì)認(rèn)為畢淑敏是個(gè)很平凡的人，你可能也會(huì)因此認(rèn)為她是一個(gè)很平凡的三流作家。但你若讀了她的文章，你就會(huì)認(rèn)為她非常不平凡--王蒙稱(chēng)她為 “文學(xué)的白衣天使”。
三、課文感知（主要由學(xué)生完成）
（過(guò)渡語(yǔ)設(shè)計(jì)：為什么王蒙會(huì)給她一個(gè)這么特別的稱(chēng)呼呢？讓我們一起來(lái)走進(jìn)她的作品）
1、基礎(chǔ)知識(shí)認(rèn)知
（過(guò)渡語(yǔ)設(shè)計(jì)：首先我們來(lái)掃清一些閱讀上的障礙。誰(shuí)來(lái)指出下列生詞的讀音和成語(yǔ)的含義）
① 課文生詞
菽粟 濡養(yǎng) 粗糙 黯然 推卸 回溯 嵌合 霧靄 抉擇 微蹙 驟然 一沓 翱翔 寰宇
② 文中成語(yǔ)（附含義）
簡(jiǎn)明扼要（指說(shuō)話、寫(xiě)文章簡(jiǎn)單明了，能抓住要點(diǎn)）
掉以輕心（對(duì)事情采取輕率的漫不經(jīng)心的態(tài)度）
[《我很重要》教學(xué)設(shè)計(jì) (西師版六年級(jí)下冊(cè))]相關(guān)文章：
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10.我很重要讀后感