教學(xué)目標：
1. 閱讀課文，了解課文主要內(nèi)容。
2. 讀課文，從中感受中國地質(zhì)隊員的拳拳愛國心和獻身精神。
3. 體會環(huán)境描寫對烘托人物形象以及情感的作用。
教學(xué)重難點：
1. 用簡潔語言說說課文大意。
2. 學(xué)習科學(xué)家為科學(xué)，為祖國，為人民勇于探索，甘于獻身的精神。
教學(xué)準備：
教師：課件
學(xué)生：課前預(yù)習，查找有關(guān)南極的資料。
教學(xué)時間：
1課時
教學(xué)過程：
一欣賞南極風光，引入課題。談話導(dǎo)入（出示課件）
神秘的南極不僅美麗，而且還蘊藏著許多礦藏資源。這些深藏的資源等待我們的科考隊員去發(fā)掘它。讓我們隨著科學(xué)考察隊員的足跡到南極去看一看。
二自讀課文，整體感知
老師要求大家做到以下幾點：
1用自己喜歡的方式快速閱讀課文。
2運用自己學(xué)過的批讀方式，寫出自己的感受。
3思考：這篇課文主要寫了什么？
三檢查自學(xué)情況
1讀出自己喜歡的段落，并說出感受。
2概述本文的主要內(nèi)容。
四細讀課文，加深感悟
1 “我”考察的文森峰是什么樣的地方？找出有關(guān)語句。
出示課件：重點語句生細細品讀
(1)文森峰，沒有人煙，沒有生命，人稱“死亡地帶”。那里山勢險峻，海拔高度為5140米。
(2)即使夏季，氣溫都在零下40攝氏度左右，因而終年被冰雪覆蓋。
2 讀后討論：既然是考察，作者為什么要花這么多筆墨來描寫“文森峰”這個死亡地帶？
�。蠘O環(huán)境惡劣考察隊員的工作條件艱難等襯托作用）
3思考：全文圍繞哪個中心詞來寫？（驕傲）
4那么，誰驕傲？祖國為什么而驕傲？學(xué)生分組討論交流。反饋。
�。�1）“我”是第一個登上南極的女科學(xué)家。
�。�2）“我”在艱難環(huán)境里，以事業(yè)為重，以理想為榮。
�。�3）“我”克服困難發(fā)現(xiàn)鐵礦戰(zhàn)友們登上文森峰。
�。�4）無私奉獻的精神。
5 有感情地讀自己喜歡的段落。（交流談體會）
五總結(jié)
師：文森峰這個死亡地帶，沒有人煙、沒有生命，山勢險峻，終年冰雪覆蓋，冰原隨時可能吞沒地質(zhì)隊員的生命。但是當面對這樣艱苦的環(huán)境時，南極科學(xué)考察的隊員不畏艱難險阻，心中始終裝著的是祖國，想著的是為國爭光。所以我們要高呼--驕傲吧，祖國！
六延伸
讀文后，你有什么話想說？（提示：可以對科考隊員說，可以對南極說，可以對祖國說。）
板書設(shè)計：
28 驕傲吧，祖國
環(huán)境惡劣
科考隊員
科考艱苦 熱愛祖國 驕傲
發(fā)現(xiàn)鐵礦 為國爭光
└ ┘
登上山峰
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