教學(xué)目標(biāo)

　　　1.把握詩歌的感情基調(diào)，能夠有感情的朗讀詩歌。

　　　2.能深入理解詩句含義，體會(huì)詩歌的藝術(shù)境界。

　　　3.理解戰(zhàn)爭給人民帶來的災(zāi)難和不幸，加強(qiáng)對(duì)和平生活的熱愛。體會(huì)邊塞詩的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國文學(xué)的熱愛之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　　能深入理解是詩句含義，體會(huì)詩歌的藝術(shù)境界。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　　1.師生共同查找有關(guān)詩人、時(shí)代背景、其他描寫戰(zhàn)爭詩的資料。

　　　2.學(xué)生課前預(yù)習(xí)詩文。

　　　3.準(zhǔn)備課件。

　　教學(xué)過程

　　一、

　　（一）相機(jī)導(dǎo)入，揭示課題

　　　　　上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首樂府詩《十五從軍征》，讓我們體會(huì)到了戰(zhàn)爭給人民造成的苦難。這節(jié)課我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一首跟戰(zhàn)爭有關(guān)的邊塞詩《出塞》。（板書課題及作者）

　�。ǘ�）復(fù)習(xí)方法，交流資料

　　　　1.復(fù)習(xí)方法：請(qǐng)大家回憶一下，我們有一個(gè)把古詩學(xué)好學(xué)透的方法，誰來說一說是什么內(nèi)容？（生敘述）。

　　　　2.交流資料：

　　　�。�1）介紹作者。

　　　　（2）明確背景。

　�。ㄈ�）討論探究，拓展理解。

　　　1．出示全詩，整體感悟。

　　　2．運(yùn)用學(xué)法，小組探究。

　　　3．分句匯報(bào)，品味詩句。

　　　　A、匯報(bào)前兩句

　　　　（1）說清詩意，體會(huì)詩情。

　　　　　　思考：為什么要提到秦漢時(shí)的明月和關(guān)？表達(dá)了作者什么樣的思想感情？帶給你什么感覺？

　　　�。�2）反復(fù)吟詠，熟讀成誦，升華詩情。

　　　�。�3）拿出摘錄筆記，記錄詩句，養(yǎng)成積累的習(xí)慣。

　　　�。�4）聯(lián)系課外，鏈接知識(shí)。

　　　　B、匯報(bào)后兩句

　　　�。�1）匯報(bào)方法同上：讀、背、摘錄、板書。

　　　　（2）看教材“我的視角”中丁丁的話，了解詩中引用的典故“龍城飛將”。

　　二、

　�。ㄒ唬�憑借情境，升華詩情。（出示課件）

　　　　　讓我們?cè)倏慈�詩，大聲誦讀一邊，再來體會(huì)作者之情。

　　（二）回味誦讀，深入品味。（再出示課件）

　　　　　學(xué)生誦讀，練背。

　　三、

　　（一）解決書后練習(xí)題，對(duì)比本課兩首描寫戰(zhàn)爭的古詩各自的感情基調(diào)。

　�。ǘ�）再看“我的視角”，解決冬冬的問題，理解多數(shù)古人選擇戰(zhàn)爭題材寫詩的原因。

　　四、日積月累，課外延伸。

　　　　收集王昌齡其他描寫戰(zhàn)爭的古詩，還可以收集其他詩人描寫戰(zhàn)爭的古詩。

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