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    《香港之夜》教學(xué)設(shè)計(jì) (西師版三年級(jí)下冊(cè))

    發(fā)布時(shí)間:2017-11-1 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

      【教材簡析】

       《香港之夜》是人民作家巴金的一篇著名的寫景散文,文章運(yùn)用擬人,比喻等多種手法,寫出了香港之夜的璀璨之美以及充滿生機(jī)與活力之美。文章語言優(yōu)美細(xì)膩,自然流暢,于從容淡定中蘊(yùn)涵著起伏躍宕的情感波瀾。

       使學(xué)生感悟香港之夜的美麗景色之余,激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。文章集景色美、語言美、情感美于一身。令讀者心馳神往、浮想聯(lián)翩。

    【設(shè)計(jì)理念】

    “閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為”課堂上以讀為主,圖文結(jié)合,尊重學(xué)生不同的閱讀體驗(yàn)。以讀悟情,努力實(shí)現(xiàn)“讀有所思,讀有所獲!苯虒W(xué)中通過自由讀、范讀、同桌互讀等多種方式的充分閱讀,引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞、句子來感受作者語言的優(yōu)美,進(jìn)而體會(huì)到香港之夜的美。

    【教學(xué)目標(biāo)】

    1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字

    2、圖文結(jié)合,自主賞析,感悟香港之夜的美麗景色和作者的語言美,激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。

    3、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦4、5自然段。

    4、通過網(wǎng)絡(luò)或其他方法了解香港。

    5、學(xué)會(huì)用比喻、擬人等手法,把事物寫得更形象,逼真、生動(dòng)。

    【教學(xué)重、難點(diǎn)】

    1、邊讀邊想象,感受香港之夜的美和作者的語言美。

    2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

    【教學(xué)準(zhǔn)備】香港圖片,學(xué)生搜集有關(guān)香港的資料。

    【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)

      【教學(xué)流程】

    第1課時(shí)

    一、歌曲導(dǎo)入,親近香港

    1、同學(xué)們,很高興和大家一起上這節(jié)課,老師把自己最喜歡的歌送給大家(師唱《東方之珠》)你們知道歌曲名字嗎?東方之珠是指哪里嗎?你對(duì)它有什么了解呢?

    2、的確,陽光下的香港是迷人的,但夜色中的香港更是別有風(fēng)韻,今天我們就隨同語言大師巴金先生一同走進(jìn)香港之夜。(板書課題)

    [讓學(xué)生伴著歌聲走進(jìn)香港,交流課前收集的有關(guān)香港的資料,初步了解香港,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。]

    二、初讀感知,走近香港

    1、自由讀課文,邊讀邊畫出生字詞。讀不通的地方多讀幾遍。

    2、快速讀文。想一想香港的夜晚是怎樣的,試著用文中的一句話或一個(gè)字表現(xiàn)出來。(板書:美)

    3、你是從哪些自然段中知道香港之夜的美的?邊讀邊畫下來。

    三、讀悟品味,融入香港

    (一)學(xué)習(xí)第4自然段

    1、這里寫了哪幾個(gè)景物?相同點(diǎn)和不同點(diǎn)是什么?

    2、這是什么寫法?對(duì)比有什么好處?

    3、(配合圖片)你感受到聚合的美了嗎?帶著這種感受讀一讀,指導(dǎo)朗讀。

     。ǘ⿲W(xué)習(xí)第5自然段

    1、課文運(yùn)用了什么修辭方法?從中你體會(huì)到了什么?

    2、哪幾個(gè)詞寫得好?讓您感受到了什么?(密密麻麻、萬丈光芒等詞語)

    3、去掉“放射著萬丈光芒的星的山”這句行不行?

    4、(配合圖片)指導(dǎo)有感情朗讀,說說你腦海中出現(xiàn)了什么景象?

    5、試著背誦4、5自然段

    [通過出示圖片,讓學(xué)生通過直觀的畫面,感受到燈的多、密、亮,理解“密密麻麻、萬丈光芒等詞語,并掌握聯(lián)系上下文理解詞句的方法。通過多種形式的讀和背誦,使學(xué)生感受到香港夜景的美,并為學(xué)生積累優(yōu)美詞句,習(xí)作打基礎(chǔ)。]

    6、小結(jié)

    作者運(yùn)用了比喻、擬人等修辭方法將香港夜景描繪得“燈火輝煌”,今后寫作中我們也要學(xué)習(xí)運(yùn)用這種方法,把景物寫得更具體、生動(dòng)。

     。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第6自然段

    過渡:巴金爺爺親眼目睹了“萬顆星點(diǎn)”聚合的景象不禁浮想聯(lián)翩,他都想到了什么呢?

    1、這些句子運(yùn)用了什么修辭方法。

    2、展開想象,燈火輝煌的地方人們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

    3、指名讀,認(rèn)識(shí)擬人的寫法。

    [讀作者想象的句子,讓學(xué)生懂得虛實(shí),動(dòng)靜結(jié)合的好處,再加上自己的想象,理解香港之夜的繁華,生機(jī)與活力。]

    (四)學(xué)習(xí)7-9自然段

    1、引讀7-9自然段

    2、讀后你有什么感受?同桌交流

    3、為什么作者覺得這是個(gè)幻景?小組交流。

    四、拓展延伸,贊美香港

    1、過渡:這是巴金先生在1933年寫的文章,事過境遷,75年后的今天,香港已重新回到了祖國母親的懷抱,那里的燈更亮、夜更美!香港如今演奏的是一首幸福的、充滿生機(jī)的樂曲。

    2、說一說:香港,我想對(duì)你說……[加強(qiáng)學(xué)生對(duì)香港的了解,升華學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國的情感。]

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