教材簡(jiǎn)析：
本文是一篇傳說(shuō)故事，講的是我國(guó)古代著名的木匠魯班造傘的事，教育學(xué)生養(yǎng)成勤于觀察，遇事多動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。
教學(xué)要求：
1、會(huì)讀會(huì)寫(xiě)“魯、膚、既、遮、傅、輪、脈、劈、攏”9個(gè)生字，并能組詞。
2、默讀課文。了解魯班造傘的經(jīng)過(guò)，體會(huì)魯班是怎樣善于觀察，善于動(dòng)手動(dòng)腦的。
3、教育學(xué)生要做生活的有心人，勤于觀察，善于思考，勇于實(shí)踐，取得成功。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)本課生字詞。
2、讀懂課文，知道魯班是怎樣發(fā)明傘的。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)魯班是怎樣善于觀察，善于動(dòng)手動(dòng)腦的，教育學(xué)生要做生活的有心人
教學(xué)方法：朗讀教學(xué)法，小組合作學(xué)習(xí)。
教具準(zhǔn)備：
生字卡片，教學(xué)掛圖
課時(shí)劃分：兩課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)：
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)12個(gè)字，生寫(xiě)8個(gè)字，認(rèn)識(shí)“匚”部。
2、正確、流利地讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)讀生字，會(huì)寫(xiě)“我會(huì)寫(xiě)”中的8個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確、流利地讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
出示傘的掛圖
每個(gè)同學(xué)家里都有傘，你們知道傘是誰(shuí)發(fā)明的？（魯班）魯班是誰(shuí)，他又是怎樣發(fā)明傘的，我們今天學(xué)習(xí)課文《魯班造傘》。
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字
1、讀課文畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字。
2、出示會(huì)認(rèn)字卡片認(rèn)讀。
�。�1）借助生字表認(rèn)讀，讀準(zhǔn)字音。
翹舌音：遮
邊音：魯、輪、攏
（2）用自己喜歡的方法識(shí)字，組詞互相交流。
半包圍結(jié)構(gòu)：遮
上下結(jié)構(gòu)：魯、劈
左右結(jié)構(gòu)：膚、既、傅、輪、脈、攏
形近字比較：既-即 論-輪 脈-泳
�。�3）指名讀，齊讀，開(kāi)火車(chē)讀。
3、出示會(huì)寫(xiě)字卡片。
�。�1）齊讀，抽讀。
�。�2）用前面的方法，記憶，識(shí)字，組詞。
�。�3）認(rèn)真觀察字形。
�。�4）指導(dǎo)寫(xiě)字。
�、僦攸c(diǎn)指導(dǎo)“遮”、“傅”、“劈”的書(shū)寫(xiě)
②生書(shū)寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。
三、讀課文（要讀正確）
四、作業(yè)
抄寫(xiě)生字詞
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀懂課文，知道魯班怎么發(fā)明了傘。
2、教育學(xué)生要做生活的有心人，勤于思考，善于觀察。
教學(xué)重點(diǎn)：
讀課文，了解魯班發(fā)明傘的過(guò)程。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)魯班是怎樣善于觀察，善于動(dòng)手動(dòng)腦的，教育學(xué)生要做生活的有心人。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
1、出示生字卡片抽讀。
2、讀課文（要讀得正確）。
二、學(xué)習(xí)課文
1、指名讀第1自然段。
�。�1）你們對(duì)魯班知道多少？（木匠的先祖）
�。�2）“他有許多發(fā)明創(chuàng)造”
“許多”說(shuō)明除了傘以外還發(fā)明了其他東西。（如鋸子……）
2、默讀2、3自然段。
�。�1）下雨了，游人被淋得四處躲藏，魯班想干什么？
�。�2）蓋亭子好嗎？
(3)魯班發(fā)明的亭子有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足的地方？抓住“可魯班自己還不滿意”“他吃不好飯，睡不好覺(jué)”兩個(gè)句子感悟魯班勤于動(dòng)腦的品質(zhì)。
�。�4）魯班怎么想的？（要是能……）
小結(jié)：通過(guò)在西湖游玩，下大雨，魯班萌發(fā)了造傘的念頭。
3、魯班最后是怎么造出傘的？請(qǐng)讀4、5自然段。
�。�1）魯班在默默地想辦法時(shí)，聽(tīng)到了什么？看到了什么？又想到了什么？他是怎么做的。
（自己的話連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。)出示荷葉、傘的掛圖或?qū)嵨�，觀察兩者的相似處，抓住“仔細(xì)打量”一詞感悟 魯班仔細(xì)觀察、善于發(fā)現(xiàn)的品質(zhì)
�。�2）魯班是怎么造傘的？用“先……再……最后……”將造傘經(jīng)過(guò)說(shuō)一說(shuō)。
①小組說(shuō)，派代表全班說(shuō)。
�、谥该a(bǔ)充，糾正。
�、圩詈髱熜〗Y(jié)。
4、齊讀課文。
三、總結(jié)全文
�。�1）讀了這個(gè)故事，你有什么感受？
（2）魯班為什么能發(fā)明那么多東西，從課文中哪些地方可以看出來(lái)？讓學(xué)生找出有關(guān)的句子、段落讀一讀。
（3）找出文中自己喜歡的句子或段落，讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。
小結(jié)：這個(gè)故事告訴我們凡事要仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，多動(dòng)腦筋。
四、作業(yè)
1、讀課文。
2、把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
14、魯班造傘
下雨→蓋亭子 荷葉→傘→能開(kāi)能合（傘）
[《魯班造贍傳說(shuō)》教學(xué)設(shè)計(jì) (西師版三年級(jí)上冊(cè))]相關(guān)文章：
3.西師版認(rèn)識(shí)人民幣課件