1、能在語言環(huán)境中認(rèn)讀“采、草、地”三個(gè)生字。
2、正確朗讀兒歌，做到不添字、不漏字，熟讀成誦。
3、復(fù)習(xí)單韻母i.u.v,讀準(zhǔn)四聲。
教學(xué)重點(diǎn)：能在語言環(huán)境中認(rèn)讀“采、草、地”三個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：正確朗讀兒歌，做到不添字、不漏字，熟讀成誦。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、投影、生字卡片
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
課前兩分鐘預(yù)備鈴：祖國(guó)是我家 +數(shù)金魚 古詩《畫》
教學(xué)過程：
一． 聽錄音導(dǎo)入兒歌，學(xué)習(xí)生字“采”。
1、（出示多媒體課件）小朋友，看，誰去干什么？
指名回答。
是啊，它要去采蘑菇。出示課題4、采蘑菇
指名讀。
2、讀得真棒，把今天的生字寶寶“采”給請(qǐng)出來了，領(lǐng)讀。指導(dǎo)筆順，生小書空。
再來讀讀課題，注意“蘑菇”的“菇”在這個(gè)詞中念輕聲。
3、那么小兔是怎樣去采蘑菇的？ 我們一起聽聽課文錄音。
4、交流。根據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)出示句子。
二． 聽讀兒歌，學(xué)習(xí)生字：
1． 跟著錄音里的老師讀，一會(huì)兒老師聽聽誰學(xué)的最像。
2． 自由讀。同桌互讀。指名讀。開火車讀。
3． 師生合作讀。
4．學(xué)習(xí)生字：出示：草、地
（1） 指名讀，開火車讀，齊讀。
（2）你有什么好辦法記住它們？
（3）“地”字中藏著一個(gè)新筆畫：橫折彎鉤。
（4）打開書本描一描“草、地”各描5個(gè)。
5．再讀兒歌，指導(dǎo)背誦。
過渡：我們把字寶寶送回兒歌，再來讀讀。
（1）指名讀，師生齊讀，分組讀，男女生對(duì)讀。（2）跟讀詞語：繞過、穿過，引導(dǎo)學(xué)生通過動(dòng)作演示理解“繞過、穿過”二詞。（3）表演兒歌。（4）背誦兒歌。5．學(xué)編兒歌。出示蜜蜂在花叢中采蜜的圖片。小組合作，學(xué)著課文，試編兒歌。
三．復(fù)習(xí)鞏固。
1．開火車抽讀生字卡片。
2、媒體出示游戲：采蘑菇。
過渡：老師這里也有很多蘑菇，這些蘑菇上有很多字寶寶，讓我們的小組長(zhǎng)帶著大家一起去采蘑菇，把采到的蘑菇放在籃子里，我們來看看哪個(gè)小組采的蘑菇最多。
出示詞語：小草 草坪 大地 土地 采蜜 采茶 跑步 賽跑
散步 散開 去年 過去 失去 繞過 跑過 過年
四．學(xué)習(xí)拼音，認(rèn)讀i u ü 的四聲。
1．復(fù)習(xí)i u ü，背誦兒歌：一二一二i i i ，火車火車uuu，金魚金魚üüü
2．學(xué)習(xí)認(rèn)讀i u ü 的四聲。引導(dǎo)自主發(fā)現(xiàn)i加上聲調(diào)符號(hào)后，i上的一點(diǎn)不見了。
1．做“聽音取卡片”的游戲。
出示i u ü的四聲卡片，老師讀字，學(xué)生取出相應(yīng)的字母卡片。
如：阿姨的“姨”，烏鴉的“烏”，下雨的“雨”，跳舞的“舞”，椅子的“椅”等。
2．找找兒歌中有沒有帶有i u ü這三個(gè)字母的字，找到后用筆圈一圈。
五．課外拓展，朗讀兒歌。
今天大家學(xué)的特別棒，現(xiàn)在讓我們一起放松一下，我們舌頭轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，跳個(gè)舞吧！可以找你的好朋友一起讀讀，一起表演。
補(bǔ)充兒歌：小白兔，練跑步，
跑過草地和大樹，
放下籃子采呀采，
采了一籃大蘑菇。
板書：
4、采蘑菇
一二一二i i i ，
火車火車uuu，
金魚金魚üüü
作業(yè)：
1朗讀第四課2遍
順序?yàn)椋鹤x兒歌、讀字讀筆畫讀三個(gè)字的筆畫（按照筆順）、讀拼音
2背兒歌，描書上的字.
3預(yù)習(xí)第五課 同前
教學(xué)反思：
因?yàn)榻裉煊欣蠋焷砺犝n，孩子們特別興奮，整堂課氣氛特別活躍。在備課時(shí)，我根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，采用讀讀演演的形式學(xué)習(xí)兒歌，形式活潑，有助于學(xué)生理解兒歌，背誦兒歌。在復(fù)習(xí)鞏固生字時(shí)，為了讓孩子們更好的記住今天的生字并有所拓展，所以設(shè)計(jì)了采蘑菇游戲，已達(dá)到教學(xué)目的。
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