5 爺爺和小樹(shù)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“爺”、“棵”等10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“豎彎”，認(rèn)識(shí)“刂”“人”等4個(gè)偏旁，會(huì)寫(xiě)“不、開(kāi)、四、五”4個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文，并能讀出一定的語(yǔ)氣。
3、懂得樹(shù)木是人類(lèi)的朋友，人人都要愛(ài)護(hù)它。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“爺”“棵”等十個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“不”等4個(gè)字。
難點(diǎn)：結(jié)合上下文了解“暖和的衣裳”、“綠色的小傘”指的是什么，懂得樹(shù)木是人類(lèi)的朋友，要愛(ài)護(hù)它。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“爺、棵”等10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“刂”等4個(gè)偏旁。
2、會(huì)寫(xiě)“不、開(kāi)、四、五”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“ 豎彎”。
一、談話(huà)導(dǎo)入，引出課題
同學(xué)們，你們知道樹(shù)木有哪些作用嗎？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文，課文講了一位老爺爺和一棵小樹(shù)之間的故事。板書(shū)課題《爺爺和小樹(shù)》（齊讀）
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)“爺、棵”等10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“刂”等4個(gè)偏旁。
2、會(huì)寫(xiě)“不、開(kāi)、四、五”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“豎彎”。
三、初讀課文,自主識(shí)字.
爺爺和小樹(shù)之間到底發(fā)生了怎樣的故事呢？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本讀一讀吧。
自學(xué)指導(dǎo)：在讀課文的過(guò)程中遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍，把課文讀正確，讀通順。圈出本課的生字拼一拼，記一記。
1、學(xué)生自由拼讀課文，認(rèn)讀生字。
2、檢測(cè)生字；用生字卡片抽讀；開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。說(shuō)說(shuō)是怎么記住這些字的。 相機(jī)認(rèn)識(shí)“刂”等４個(gè)偏旁。
四、學(xué)習(xí)寫(xiě)字。
1、指名認(rèn)讀要寫(xiě)的4個(gè)生字，齊讀生字。
2、觀察生字在田字格中的位置。師范寫(xiě)，講清每個(gè)字書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意的地方，認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“ ”。學(xué)生用手書(shū)空。
3、口頭組詞，師板書(shū)熟字組成的詞語(yǔ)，集體認(rèn)讀。
4、學(xué)生描紅、書(shū)寫(xiě)。
五、當(dāng)堂訓(xùn)練：在田字格中書(shū)寫(xiě)4個(gè)字各4個(gè)。
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、正確、流利地朗讀課文，并能讀出一定的語(yǔ)氣。
2、懂得樹(shù)木是人類(lèi)的朋友，人人都要愛(ài)護(hù)它。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。
今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第5課--爺爺和小樹(shù)。師口述學(xué)習(xí)目標(biāo)：這節(jié)課我們要能正確流利地朗讀課文，懂得樹(shù)木是我們?nèi)祟?lèi)的朋友，并去愛(ài)護(hù)它們。
二、復(fù)習(xí)生字。
做“開(kāi)火車(chē)”游戲，認(rèn)讀要求會(huì)認(rèn)的字。
三、學(xué)習(xí)課文，朗讀感悟。
學(xué)習(xí)小知識(shí)：自然段。
師講述：在一行的前面空了兩格的，就是一段，空了幾次，就是幾段。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)課文有幾段，在段前標(biāo)上序號(hào)。
1、師述：我家門(mén)口有一棵小樹(shù)，冬天來(lái)了，北風(fēng)呼呼地刮著，地上有許多樹(shù)葉。小樹(shù)在寒風(fēng)中會(huì)說(shuō)些什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話(huà)，感悟小樹(shù)的冷。）
2、觀察課文第一幅插圖。說(shuō)說(shuō)爺爺在做什么。結(jié)合說(shuō)話(huà)朗讀課文，理解“暖和的衣裳”指的是什么。
3、師述：夏天來(lái)臨了，小樹(shù)長(zhǎng)得非常茂盛。指導(dǎo)學(xué)生觀察第二幅插圖�？吹竭@么茂盛的小樹(shù)，你會(huì)怎么夸它呢？
4、討論：小樹(shù)為什么能長(zhǎng)得那么好呢？
5、小樹(shù)是怎么回報(bào)爺爺?shù)哪兀肯鄼C(jī)理解“綠色的小傘”指的是什么。
6、爺爺在樹(shù)下乘涼心情會(huì)怎樣？爺爺會(huì)說(shuō)些什么呢？結(jié)合談話(huà)指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
7、通過(guò)這個(gè)故事，你懂得了什么呢？（人類(lèi)愛(ài)護(hù)樹(shù)木，樹(shù)木回報(bào)人類(lèi)）
四：當(dāng)堂訓(xùn)練，積累詞匯。
1、出示課后“讀讀說(shuō)說(shuō)”中左邊的詞組：暖和的衣裳、綠色的小傘、漂亮的衣服、雪白的云朵。指名讀，并用這些詞組練習(xí)說(shuō)話(huà)。
2、出示“ 讀讀說(shuō)說(shuō)”中右邊的詞語(yǔ)，完成詞語(yǔ)搭配。
教師引導(dǎo)學(xué)生完成“暖和的（ ）。問(wèn)：還有什么是暖和的？
生補(bǔ)充完成“綠色的（ ）。漂亮的（ ）。雪白的（ ）”
交流，教師相機(jī)指導(dǎo)。
選擇自己喜歡的詞組練習(xí)說(shuō)話(huà)。
板書(shū)設(shè)計(jì)： 5 爺爺 和 小樹(shù)
穿上（暖和的衣裳） 不冷了
不熱了 撐開(kāi)（綠色的小傘）
（人愛(ài)樹(shù)，樹(shù)愛(ài)人）
[爺爺和小樹(shù) 學(xué)案設(shè)計(jì)(人教版一年級(jí)上冊(cè))]相關(guān)文章：