長(zhǎng)江之歌（第二課時(shí)）
甘州區(qū)長(zhǎng)安鄉(xiāng)中心學(xué)校 高桂琴
教學(xué)目標(biāo)：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2.通過理解詩(shī)歌的語(yǔ)言和吟誦詩(shī)句，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情。
3.教育學(xué)生愛護(hù)母親河，關(guān)注生存環(huán)境，提高環(huán)保意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，體會(huì)作者對(duì)祖國(guó)的贊美之情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入激趣
1.播放《長(zhǎng)江之歌》，板書課題。
2.交流對(duì)長(zhǎng)江的了解。
二、播放課文朗讀錄音，感受長(zhǎng)江氣勢(shì)
三、初讀，把握詩(shī)歌中心
1.用自己喜歡的方式朗讀課文，把直接抒發(fā)作者對(duì)長(zhǎng)江贊美、
依戀之情的詩(shī)句用“====”劃出來。
2.學(xué)生交流，課件出示詩(shī)句。
3.指導(dǎo)理解、朗讀。
四、精讀第一小節(jié)
1.自由讀，說說哪些詩(shī)句描述了長(zhǎng)江是無(wú)窮的源泉，哪些詩(shī)
句描述了長(zhǎng)江有母親的情懷？
2.交流：哪些詩(shī)句描述了長(zhǎng)江是無(wú)窮的源泉？
3.指導(dǎo)理解。
4.出示課件（驚濤駭浪），看完畫面長(zhǎng)江給你留下了什么印
象？
5.指導(dǎo)朗讀前兩句。
6.交流：哪些詩(shī)句描述了長(zhǎng)江有母親的情懷？
7.指導(dǎo)理解，朗讀。
8.指導(dǎo)朗讀第一小節(jié)。
五、學(xué)習(xí)第二小節(jié)
1.默讀第二小節(jié)，說說哪些詩(shī)句描述了長(zhǎng)江是無(wú)窮的源泉，
哪些詩(shī)句描述了長(zhǎng)江有母親的情懷？
2.交流。
3.指導(dǎo)朗讀。
六、練習(xí)朗讀全詩(shī)，體會(huì)寫法
1.男女生對(duì)讀課文，男生讀第一行，女生讀第二行。
2.這首歌詞在寫法上有什么特點(diǎn)？
七、總結(jié)
《長(zhǎng)江之歌》用（ ）的手法，把長(zhǎng)江比作（ ）,
贊頌了長(zhǎng)江的（ ）、（ ），表達(dá)了對(duì)長(zhǎng)江的
（ ）、（ ）之情。
八、欣賞并跟唱《長(zhǎng)江之歌》。
九、練習(xí)寫詩(shī)句：（機(jī)動(dòng)）
你從--
你向--
你用--
你用--
板書設(shè)計(jì)：
是無(wú)窮的源泉
長(zhǎng)江之歌 贊美、依戀
有母親的情懷
[長(zhǎng)江之歌 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(北師大版六年級(jí)下冊(cè))]相關(guān)文章：