un ün
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)會前鼻韻母un ün，學(xué)會整體認讀音節(jié)yun yuan 及四聲，能夠讀準(zhǔn)音，認清形，正確書寫。
2、能正確認讀聲母和un ün組成的音節(jié)，會讀拼音詞。
【教學(xué)重難點】
學(xué)會前鼻韻母un ün，學(xué)會整體認讀音節(jié)yun yuan 及四聲，能夠讀準(zhǔn)音，認清形，正確書寫。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課文插圖、字母卡片
【教學(xué)時間】
兩課時
【教學(xué)過程】
第一課時
一、復(fù)習(xí)檢查
1、抽讀韻母卡片u ü，說說發(fā)音時要注意什么？
2、抽讀鼻韻母an en in ，說說發(fā)音方法。
二、看情境圖。
（1）出示情景圖。 圖上畫的是什么地方在？圖上有哪些景物？有哪些人，他們在干什么？
（2）教讀語境歌。
（3）相機出示un ün。并告訴學(xué)生：這些就是我們今天要學(xué)的內(nèi)容。
三、教學(xué)鼻韻母un ün及整體認讀音節(jié)yu yuan
1、教學(xué)un 。
（1）un的讀音。
un 和溫的讀音有點象，和an en in的發(fā)音方法相同。
學(xué)生自由試讀，指名讀，老師注意正音。
（2）un的四聲
出示un的四聲，自由練讀，同桌檢查。
2、教學(xué)ün
（1）ün的讀音。
A、提問：天空中有什么？云是第幾聲？誰能把他該讀成第一聲？
B、 出示鼻韻母ün，告訴學(xué)生ün的讀音就象剛才小朋友讀的這個音。指名讀，集體讀。
（2）ün的四聲
教學(xué)方法同上。
3、教學(xué)整體認讀音節(jié)yun
（1）講故事。
ün也想成為音節(jié)，于是他學(xué)著yin的樣子去請y，可是他一想，我這樣帶著眼鏡去和y拉手是不行的。于是，ün趕忙去掉兩點，請y站到他前面。
（2）出示yun 提問：y后面是什么韻母？
yun是整體認讀音節(jié)，不要拼讀，但要和ün區(qū)別開來，ün是韻母
（3）練讀yun 的四聲。 引導(dǎo)用yun的四聲組詞。
4、教學(xué)整體認讀音節(jié)yuan
（1）提問：圖上的小男孩是什么人？ 誰能把員該成第一聲？ 剛才小朋友讀的這個音，就象我們今天要學(xué)的一貫整體認讀音節(jié)的讀音。
（2）出示：yuan yuan是由yu和an合起來的，合讀時，an里的a應(yīng)該發(fā)ê的音。 教師范讀，學(xué)生試讀，指名讀。
（3） yuan的四聲
A、出示：四聲
B、自由練讀
C、練習(xí)用yuan的四聲組詞。
四、鞏固練習(xí)
1、抽讀卡片：un ün yun yuan
2、想一想：an en in un ün叫什么韻母？他們分別是右哪兩個音組成？
3、比一比，讀一讀。 ai-an-ao ou-un-ün en-ei-er
4、讀一讀。 ü見y，去掉兩點還讀ü：yu yue yun yuan
五、作業(yè)
1、描紅
2、抄寫：un ün
第二課時
一、復(fù)習(xí)檢查
1、猜字謎。
a加n讀什么？ e加n讀什么？ i加n讀什么？ u加n讀什么？ ü加n讀什么？
2、看誰聽的準(zhǔn)，拿的快。
an en in un ün yin yun yuan
二、講授新課
1、學(xué)習(xí) un ün與聲母的拼讀。
（1）出示：g---un---gun k---un---kun h---un---hun
指名試讀，說說聲母、韻母各是什么？
自由練習(xí)拼讀，指名試讀。
（2）出示：j---ün ---jun q---ün---qun x---ün---xun
引導(dǎo)學(xué)生在自己的練習(xí)本上寫出音節(jié)，指名到黑板前板演，師生共同評議，并說說理由。
2、看圖讀拼音詞。
（1）引導(dǎo)自學(xué)
A、看看圖上畫的是什么內(nèi)容？
B、拼讀相應(yīng)的音節(jié)。
C、難讀的住上記號。
（2）檢查自學(xué)效果。
指名拼讀，師生共同糾正。
三、鞏固練習(xí)
1、讀一讀
2、讀一讀，說一說，寫一寫。
xún---( )-( ) jiǎ---( )--( ) gùn---( )-( ) quán---( )-( )
四、作業(yè)
抄寫音節(jié)詞
[un ün 備課資料(蘇教版一年級上冊)]相關(guān)文章：
2.人教版一年級語文上冊《an en in un ün》教案
4.蘇教版一年級上冊語文期末測試題
5.蘇教版數(shù)學(xué)一年級上冊教學(xué)計劃
6.蘇教版一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃
9.高中H7N9黑板報資料