y w
[教學(xué)目標(biāo)]
雙基目標(biāo)1、學(xué)會(huì)聲母y w 整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu及其四聲，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書(shū)寫(xiě)。
2、能正確認(rèn)讀y w和單韻母組成的音節(jié)，能夠準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，會(huì)讀拼音詞。了解整體認(rèn)讀音節(jié)yu書(shū)寫(xiě)時(shí)ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)的規(guī)則。
思維發(fā)展目標(biāo)：以生動(dòng)的形象和語(yǔ)境歌學(xué)習(xí)y w，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。
[教學(xué)重難點(diǎn)]：1、記住整體認(rèn)讀音節(jié)yu的形、聲母w的形。
2、學(xué)會(huì)讀寫(xiě)y w和整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu。
[教學(xué)準(zhǔn)備]： 拼音卡片、課件。
[教學(xué)時(shí)間]： 2課時(shí)
[課前預(yù)習(xí)]：1、聲母y w的讀、寫(xiě)以及筆順筆畫(huà)。
2、整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu及其四聲練習(xí)。
3、Y w和單韻母的拼讀練習(xí)
[教學(xué)過(guò)程]
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)聲母y w 整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu及其四聲，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)檢查
1、抽讀聲母卡片：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s
2、抽讀韻母卡片：i u ü
二、看情境圖，教學(xué)語(yǔ)境歌，引出新課內(nèi)容
1、看情境圖。圖上畫(huà)的是什么地方？有誰(shuí)和誰(shuí)？他們正在干什么？小圓圖內(nèi)畫(huà)了什么內(nèi)容？
2、聽(tīng)語(yǔ)境歌：老烏鴉，叫嘎嘎，捉條蟲(chóng)子喂娃娃。秋風(fēng)起，天氣涼，媽媽為我做衣裳。
3、跟讀語(yǔ)境歌。
三、授新課
1、教學(xué)聲母y，整體認(rèn)讀音節(jié)yi及其四聲。
（1）教學(xué)y的讀音。
�、倏磮D，圖上畫(huà)的是什么人？你怎么知道的？
�、诔鍪韭暷竬，告訴學(xué)生y的讀音和衣服的“衣”差不多。
領(lǐng)讀，齊讀，指名讀。
�、踶和I比較。
�。�2）教學(xué)y的字形及書(shū)寫(xiě)的方法。
�、儆洃涀中危汗湃艘骂I(lǐng)y y y。
②教師邊講解邊范寫(xiě)。
③學(xué)生書(shū)空，描紅。
（3）教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yi。
①告訴學(xué)生：y是聲母，i是韻母，我們分別稱它們大y和小i。
②講大y和小i的故事。(強(qiáng)調(diào)yi是整體認(rèn)讀音節(jié))
③教學(xué)yi的四聲。
2、教學(xué)聲母w，整體認(rèn)讀音節(jié)wu及其四聲。
�。�1）教學(xué)w的讀音。
①看圖，圖上畫(huà)的是什么？
�、诔鍪韭暷竪，告訴學(xué)生w的讀音有點(diǎn)像小屋的“屋”。
�、劢處煼蹲x，學(xué)生自由讀。
④w和u的區(qū)別。
�。�2）教學(xué)w的字形及書(shū)寫(xiě)的方法。
�、僬f(shuō)說(shuō)w像什么。記憶字形：小屋相連w w w。
②自學(xué)書(shū)上的書(shū)寫(xiě)內(nèi)容。（幾筆寫(xiě)成，占幾格。）
�、劢處熯呏v解邊范寫(xiě)。
�、蹖W(xué)生書(shū)空，描紅。
（3）教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)wu及其四聲。
3、教學(xué)音節(jié)yu及其四聲。
（1）出示yu，告訴學(xué)生：y后面的“u”實(shí)際是“ü”。它見(jiàn)i和u都和好朋友一起組成了整體認(rèn)讀音節(jié)，急急忙忙地跑到y(tǒng)后面組成整體認(rèn)讀音節(jié)，連帽子都跑丟了。
�。�2）練習(xí)yu的四聲。
四、鞏固練習(xí)
1、聽(tīng)發(fā)音拿卡片：y w i u ü
2、區(qū)別生母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。出示：y i w u yi wu yu
3、教學(xué)兒歌，區(qū)別生母、韻母和音節(jié)。
作業(yè)設(shè)計(jì)
寫(xiě)字本上抄寫(xiě)聲母。會(huì)讀聲母，整體認(rèn)讀音節(jié),會(huì)拼音節(jié)。
[板書(shū)設(shè)計(jì)]： Y w
yi yī yí yǐ yì
wu wū wú wǔ wù
yu yū yú yǔ yù
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：能正確認(rèn)讀y w和單韻母組成的音節(jié)，能夠準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，會(huì)讀拼音詞。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)檢查
1、指名讀聲母卡片y w。
2、指名說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是誰(shuí)，他穿著什么衣服。
二、教學(xué)y w和單韻母的拼讀
出示第36頁(yè)上的圖。
1、這幅圖畫(huà)的是什么地方？圖上有哪些東西？
2、出示音節(jié)：wo wu ya yu wa
學(xué)生自由練習(xí)拼讀。
3、指名將上面的音節(jié)帖到圖上相應(yīng)的地方。
4、看圖讀音節(jié)。
三、寫(xiě)聲母
1、出示小黑板：
b ( ) m ( ) ( ) t ( ) l ( ) p ( ) f d ( ) n ( )
( ) k ( ) ( ) q ( ) g ( ) h j ( ) x
zh ( ) ( ) r z ( ) s ( ) ch sh ( ) ( ) c ( )
y ( ) ( ) w
2、分兩組接龍?zhí)羁�，進(jìn)行比賽。其他同學(xué)在書(shū)上填空，填后講評(píng)。
四、在教材上按23個(gè)聲母的順序加線連成一個(gè)大象的輪廓。
五、鞏固練習(xí)
1、讀一讀，找出聲母、韻母和音節(jié)。
yi y I u wu yu ü
2、用音節(jié)組詞
作業(yè)設(shè)計(jì)：
1、讀一讀聲母、韻母和音節(jié)。
2、用音節(jié)組詞
[板書(shū)設(shè)計(jì)]：
b ( ) m ( ) ( ) t ( ) l ( ) p ( ) f d ( ) n ( )
( ) k ( ) ( ) q ( ) g ( ) h j ( ) x
zh ( ) ( ) r z ( ) s ( ) ch sh ( ) ( ) c ( )
y w
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