看圖寫話：我喜歡它第一課時(shí)寫作指導(dǎo)教案設(shè)計(jì)
一導(dǎo)入
1，師：同學(xué)們五彩繽紛的百花園再次呈現(xiàn)在我們眼前，又到了收獲知識(shí)的時(shí)候了，今天我們要到看圖寫話的花壇里去尋找一朵花，它不叫玫瑰，也不叫牡丹，它叫--（課件：一朵花上面寫著我喜歡它）。
（生齊讀課題）
2．課件出示邀請(qǐng)函
（生讀邀請(qǐng)函上的內(nèi)容）。
3．說說你知道了什么消息？
（小動(dòng)物們邀請(qǐng)我們?nèi)タ床潘嚤硌�，還可以帶上奶奶，就是不知道在哪里表演）。
4．沒關(guān)系，聽了你們的好朋友KT貓帶來的音樂也許你就知道在哪里了？
二．聽音樂想像地點(diǎn)，激發(fā)想像的興趣。
1．播放課件音樂《森林的早晨》
（生閉著眼想像，這是哪里，你聽到了什么，你覺得天氣怎樣？））
2．指名匯報(bào)。
（這是****的森林里，這是*****公園里……）
３．相機(jī)板書：時(shí)間：地點(diǎn)：
三．看圖說話：（創(chuàng)設(shè)情境帶著眼睛不方便的奶奶看動(dòng)物們的表演）
1．知道了地方，那就帶著奶奶快點(diǎn)出發(fā)吧！
（師扮成奶奶和孫子們互相問好）
2．課件展示課本插圖。
（）（奶奶做觀看狀）
3．因?yàn)槟棠萄劬床磺澹识l(fā)問，今天有哪些動(dòng)物來參加演出了呢？
（生觀察后用有___、___、___、___、和___。或用有___、有、有___、有___、有___、還有___。）
4．引導(dǎo)生使用形容詞；
⑴發(fā)詞語(yǔ)庫(kù)（生讀一讀）
⑵奶奶發(fā)問：什么樣的動(dòng)物在干什么呢？能把詞語(yǔ)庫(kù)的詞語(yǔ)巧妙的搭配進(jìn)去嗎？）
（生小組練習(xí)用有______的______在______；描述畫面上的動(dòng)物）
指名說，
自由評(píng)評(píng)
５．引導(dǎo)描述自己最喜歡誰(shuí)；
⑴奶奶發(fā)問：孫子，這么多可愛的動(dòng)物你喜歡誰(shuí)呢？
（開為車說說自己喜歡誰(shuí)）
⑵課件出示ＫＴ貓引出范文。（說孔雀）
看到的 想到的
尾巴 扇子
⑶分析范文 花紋 眼睛
腳叉開 走路
張開的觜巴 說話
⑷同桌間仿照范文，展開想像互相說說你喜歡的動(dòng)物，它是什么樣的？
⑸指名交流。
⑹自由評(píng)評(píng)他說得好不好，好在哪里？
⑺孩子們都想說給奶奶聽是吧，那好我?guī)湍阆肓藗�(gè)辦法：
男生起立，說給你旁邊的女生聽聽，女生你拿好筆和紙，當(dāng)當(dāng)小評(píng)委給他打打分，等下我就請(qǐng)分?jǐn)?shù)最高的人到前臺(tái)來說給大家聽。
⑻男生說，女生聽，打分。
⑼匯報(bào)分?jǐn)?shù)。
⑽請(qǐng)分?jǐn)?shù)高的人到前臺(tái)說。
⑾評(píng)一評(píng)。
⑿男女生互換角色說說評(píng)評(píng)。
6．小結(jié)：奶奶聽了你們的描述后，我也知道了動(dòng)物們的表演很精彩。
（板書）
7．孩子們看了動(dòng)物們的表演后，你有什么想說的嗎？
（引導(dǎo)結(jié)尾如：動(dòng)物們今天的表演真精彩呀，我想他們收獲 也不少吧！……）
三．小結(jié)：
1．師完成板書。
（一朵花）
2．看板書共同說說。
（自己說自己的）
3．小結(jié)：孩子們，你們看，不知不覺中我們就把小動(dòng)物們的才藝表演繪聲繪色的描述去來了，說得可好了，如果我們把剛才說的用文字把它記錄下來，也許就是一篇很好的作文呢？動(dòng)手試試吧，一定要做到我手寫我口，我口說我心喲。
四．附板書：我喜歡它
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