【教材簡(jiǎn)析】
《掩耳盜鈴》是小學(xué)語(yǔ)文S版第七冊(cè)中第八單元的第30課《寓言二則》中的第一篇。課文講一個(gè)人掩住自己的耳朵去偷別人門(mén)上的鈴鐺當(dāng)場(chǎng)被發(fā)覺(jué)的故事。這個(gè)故事告訴人們：做了壞事又想讓別人不知道這是不可能的，自作聰明的結(jié)果是自己害了自己�！把诙I鈴”這個(gè)成語(yǔ)用來(lái)比喻自己欺騙自己。故事短小精煉、結(jié)構(gòu)完整，對(duì)教育學(xué)生如何做人具有積極的意義。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．學(xué)會(huì)盜、鈴、鐺這3個(gè)生字，理解“掩耳盜鈴”等詞語(yǔ)。
2．能讀通課文，讀懂故事，理解寓意。
3．聯(lián)系生活實(shí)際，教育學(xué)生做事不能自欺欺人。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1．能讀熟課文，理解寓意。
2．培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。
【教學(xué)時(shí)間】一課時(shí)
【教學(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)課件
【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣導(dǎo)入，看圖說(shuō)成語(yǔ)
1．同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)故事嗎？下面我來(lái)做個(gè)游戲：看圖說(shuō)成語(yǔ)
（揠苗助長(zhǎng)、自相矛盾、掩耳盜鈴……）
2．今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《掩耳盜鈴》這個(gè)故事。
3．板書(shū)課題：掩耳盜鈴。
4. 指導(dǎo)學(xué)習(xí)“盜”。這個(gè)字是怎么演變來(lái)的？演示課件，理解字意，（會(huì)意字，看見(jiàn)別人好的東西，就流口水，想占為己有，就是偷，存心不善。）我國(guó)的漢字多么有趣啊，看見(jiàn)這個(gè)“盜”字，就知道這人心懷不善，想偷別人的東西，盜是偷。教師書(shū)寫(xiě)“盜”字。
4. “掩耳盜鈴”這個(gè)成語(yǔ)是什么意思？
二、初讀課文，整體感知
1．我們打開(kāi)書(shū)自由地讀一讀。
2．出示自學(xué)要求：
（投影出示自學(xué)要求。）
�、� 借助拼音，把課文讀通順。
�、� 勾出生字詞，多讀幾遍。
�、� 在不懂的字詞或句子后面做上記號(hào)。
3．檢查自學(xué)情況。
（1）誰(shuí)來(lái)讀一讀生字？能組詞嗎？你是怎么記住“鐺”和“零”的？
（重點(diǎn)指導(dǎo)輕聲、多音字�！扳忚K”“丁零丁零”“發(fā)覺(jué)”）
4．同桌互相檢查讀課文，要求：聽(tīng)的同學(xué)要注意聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)讀錯(cuò)的字要及時(shí)幫忙糾正。
5. 默讀，思考：課文主要講了一件什么事？
三、精讀感悟，理解寓意
（一）悟讀第一段
1．過(guò)渡：（出示課文插圖）我們看故事中的這個(gè)人，看見(jiàn)別人門(mén)上的鈴鐺就很想偷走，是什么原因讓他起了歹心呢？品讀，讀出“很想” （可能因?yàn)椤�，他很想偷走；但是……�?/p>
（二）悟讀第二、三段
過(guò)渡：眾多的理由，讓他的心情變得復(fù)雜起來(lái)，想一想，他當(dāng)時(shí)是什么心情？請(qǐng)看下文（個(gè)別說(shuō)）
2．品句：他明明知道那個(gè)鈴鐺只要用手一碰，就會(huì)丁零丁零地響起來(lái)，立刻會(huì)被人發(fā)覺(jué)。
（1）這里為什么用“發(fā)覺(jué)”不用“發(fā)現(xiàn)”？去掉一個(gè)明通不通？課文為什么用“明明”呢？
（2）練習(xí)說(shuō)句：
①他明明知道，只要＿＿＿＿＿＿＿，鈴鐺就會(huì)＿＿＿＿＿＿＿。
②他明明知道，只要鈴鐺＿＿＿＿＿＿＿，主人就會(huì)＿＿＿＿＿＿＿。
只要＿＿＿＿＿＿＿，就＿＿＿＿＿＿＿。
（3）你能用“只要……就……”說(shuō)一句話嗎？
（4）這句話怎么讀好？
過(guò)渡：他一開(kāi)始就明明知道盜鈴的后果，為了達(dá)到目的，還想出了什么辦法？
3．品句：如果我把耳朵掩住，不就聽(tīng)不見(jiàn)響聲了嗎？
（1）這句話還可以怎么說(shuō)？（改為陳述句）哪句好？讀一讀再說(shuō)說(shuō)：他掩住自己的耳朵，誰(shuí)聽(tīng)不見(jiàn)？誰(shuí)聽(tīng)得見(jiàn)？（主人、過(guò)路人、守門(mén)人……）
（2）你覺(jué)得他的這種想法行不行？為什么?
（3）故事結(jié)果怎么樣？從中你明白了什么道理？（自以為是 、做了壞事想要?jiǎng)e人不知道是不可能的、自欺欺人、自作聰明、做賊心虛、若要人不知，除非己莫為、聰明反被聰明誤……）
（4）小偷被抓住了，你想對(duì)他說(shuō)什么？（出示偷鈴人）
四、聯(lián)系生活，深化理解
1．尋找生活中自欺欺人的現(xiàn)象（出示相關(guān)圖片）
（考試作弊、學(xué)生抄襲作業(yè)；犯罪分子明知自己在犯法，卻鋌而走險(xiǎn)；社會(huì)上一些人為了經(jīng)濟(jì)利益，置法律于不顧，最后出事了……）
五、續(xù)寫(xiě)故事，課外延伸
1． 欣賞動(dòng)畫(huà)，續(xù)寫(xiě)故事。（可靜靜地看，可邊看邊聽(tīng)，可邊看邊聽(tīng)邊讀。）還想看嗎？我很期待，請(qǐng)你們拿起手中的筆，展開(kāi)想象，把后面發(fā)生的故事寫(xiě)出來(lái)吧，讓大家一起分享。
2．續(xù)寫(xiě)點(diǎn)評(píng)：請(qǐng)個(gè)別學(xué)生讀，集體點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)為主。
3．課后搜集寓言故事來(lái)讀讀，看看你從中明白了什么道理。適時(shí)開(kāi)個(gè)故事會(huì)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
想偷鈴鐺---掩耳盜鈴---被人發(fā)覺(jué)
(自欺欺人)
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