教學(xué)內(nèi)容：
人教版五年級語文上冊第七單元。
教學(xué)目的：
1、復(fù)習(xí)本單元的生字、新詞，做到能讀、會辨、活用。
2、回顧課文內(nèi)容，結(jié)合重點詞句感悟人物優(yōu)秀品質(zhì)，體會文章的思想感情。
教學(xué)重點：通過重點詞句感悟文章的思想感情。
教學(xué)難點：詞語的靈活運用。
教學(xué)過程：
一、直接導(dǎo)入新課。
二、整體回顧。
1、同學(xué)們打開書，看看第七單元有哪些內(nèi)容。
2、如果讓你自己去復(fù)習(xí)，你認為應(yīng)該復(fù)習(xí)哪些方面的知識？
（生字詞 、重點句子 、文章的主要內(nèi)容、文章表達的思想感情。）
3、同學(xué)們說得很好，看來同學(xué)們都已經(jīng)自己學(xué)會復(fù)習(xí)了。老師也根據(jù)本單元的內(nèi)容制定了復(fù)習(xí)目標(biāo)。
三、課件出示復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)本單元的生字、新詞，做到能讀、會辨、活用。
2、回顧課文內(nèi)容，結(jié)合重點詞句感悟人物優(yōu)秀品質(zhì)，體會文章的思想感情。
四、依據(jù)復(fù)習(xí)目標(biāo)復(fù)習(xí)：
1、巧舌如簧，看誰讀得準(zhǔn)。（先指名讀，再齊讀，注意及時正音。）
估量 停泊 港口 真摯 崇高 統(tǒng)治 墜落
雹子 眺望 仇恨 叩問 旗幟 脊梁 剎那
硝煙 骨髓 殿堂 傷痕 玲瓏剔透
2、明察秋毫，辨字組詞。（同桌互查，再抽查。）
謠（ ） 萊（ ） 估（ ） 掠（ ） 銷（ ）
瑤（ ） 茉（ ） 故（ ） 諒（ ） 硝（ ）
搏（ ） 寇（ ） 冀（ ） 撤（ ） 侵（ ）
膊（ ） 冠（ ） 翼（ ） 撒（ ） 浸（ ）
3、識文斷字，糾偏扶正。（先獨立完成，再指名回答。）
勛失（ ） 淹護（ ） 騎嶇（ ） 跳望（ ） 毫邁（ ）
脊粱（ ） 硝毀（ ） 鴻偉（ ） 浸犯（ ） 灰盡（ ）
嶄釘截鐵（ ） 滿槍努火（ ） 詩情畫義（ ）
奇珍導(dǎo)寶（ ） 舉世聞明（ ） 眾星供月（ ）
懸涯絕璧（ ） 停臺樓格（ ） 玲籠踢透（ ）
4、查缺補漏，天衣無縫。（先抽查詞語，再小議句子。）
（）（）直前 任（）（）遠 勵（）圖（） 豪（）壯志
眾志（）（） 再（）再（） （）發(fā)（）強 前（）后（）
中（）砥（） 力挽（）（）
五位壯士（ ）與敵人奮戰(zhàn)，終于迎來了戰(zhàn)斗的勝利。
我一定像先輩那樣（ ）、（ ）學(xué)好知識建設(shè)祖國。
歷史教科書記載著中國人民（ ）的斗爭歷程；今天，我們充滿（ ），為祖國的美好明天而努力奮斗。
在地震災(zāi)難面前，全國人民（ ），抗震救災(zāi)，特別是武警官兵起到了（ ）的作用，終于（ ）戰(zhàn)勝了困難。雖然災(zāi)后重建工作（ ），但我們一定會（ ），讓災(zāi)區(qū)人民早日有家住，讓孩子們有學(xué)上。
5、精彩回放，深化理解。（先搶答1、2小題，再小組合作學(xué)習(xí)3、4、5小題。）
圓明園中有 （ ）的殿堂，也有 （ ）的亭臺樓閣；有象征著熱鬧街市的 （ ），也有象征著田園風(fēng)光的（ ） 。
圓明園是（ ）的皇家園林，是當(dāng)時世界上（ ）、（ ），
是我國（ ）的瑰寶、（ ）的精華。但是，（ ）年（ ）月（ ）日，（ ）侵入北京，（ ）圓明園。他們把園內(nèi)（ ）能拿走的東西，（ ）；拿不動的，就用大車或牲口（ ）；實在運不走的，就（ ）、（ ）……圓明園的毀滅是（ ）的損失，也是（ ）的損失。
3）狼牙山五壯士指的是班長（ ），副班長（ ），戰(zhàn)士（ ）（ ）、（ ）。在抗日戰(zhàn)爭中，他們接受任務(wù)→（ ）→（ ）→（ ）→跳下懸崖，（ ）的精神和（ ）感天動地。
4）《難忘的一課》中讓作者感動的那句最簡單的話是（ ）。這句話表現(xiàn)了臺灣人民（ ）的深厚感情和（ ）的民族精神。
5）《最后一分鐘》中，作者傾訴了（ ）年（ ）月（ ）日，（ ）回歸祖國懷抱最后一分鐘這具有（ ）的特殊時刻的思緒，表達了全國人民強烈的（ ）和對香港回歸祖國美好前程的（ ）。
五、課堂小結(jié)。
六、布置作業(yè)。
1、積累本單元好詞佳句，充實自己的寫作素材庫。
2、結(jié)合重點詞句，進一步品讀感悟文章的思想感情。
[勿忘國恥單元復(fù)習(xí)教案]相關(guān)文章：
6.木蘭詩復(fù)習(xí)教案ppt