動(dòng)物過(guò)冬教學(xué)設(shè)計(jì) (S版二年級(jí)上冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2017-1-17 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

一、教學(xué)目標(biāo)

1、分角色朗讀課文。

2、會(huì)用“一邊……一邊……”寫(xiě)句子。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解一些動(dòng)物過(guò)冬的情況，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識(shí)的興趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn): 分角色朗讀課文。

難點(diǎn)：了解課文中的動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的。

教具準(zhǔn)備：

多媒體幻燈片。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）揭示課題，激發(fā)興趣

同學(xué)們，冬天已悄悄地來(lái)到了我們身邊，天氣變得越來(lái)越冷了，我們都穿上了厚厚的冬衣。動(dòng)物王國(guó)里的動(dòng)物們又是怎樣過(guò)冬的呢？大家想不想知道呢？（生答：想）今天我們就繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)21課《動(dòng)物過(guò)冬》。（板書(shū)課題，生齊讀課題）

（二）自讀課文，了解課文大意

1．師：同學(xué)們打開(kāi)課本93頁(yè)。用自己喜歡的方式把課文讀一讀。（3分鐘）

2．提問(wèn)：讀完課文，告訴老師，你讀懂了什么？　　

（三）分段學(xué)習(xí)課文。　

1．學(xué)習(xí)第1段。

過(guò)渡：下面，老師先請(qǐng)大家來(lái)看一幅圖。

（點(diǎn)擊課件）師引導(dǎo)：圖上有誰(shuí)呀？它來(lái)樹(shù)林里干什么？又發(fā)現(xiàn)了什么？（生：樹(shù)林里變了樣。）

師問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，樹(shù)林里有什么變化呢？（生答）

出示課件句子指導(dǎo)朗讀。（樹(shù)林里滿地是落葉，一陣風(fēng)吹來(lái)，他感到有點(diǎn)兒冷，周?chē)o極了。）

師問(wèn)：從這些變化它感覺(jué)到了什么？（生：冬天來(lái)了）

（師引導(dǎo)：圖上除了小螞蟻，還有別的小動(dòng)物嗎？）

過(guò)渡：那小螞蟻的朋友們都到哪兒去了呢？小螞蟻想不想它的朋友？讓我們

一起跟著小螞蟻一起去找一找吧！

（點(diǎn)擊課件）找著找著，忽然，小螞蟻聽(tīng)到了什么？（生：鳥(niǎo)叫聲）它看見(jiàn)

了誰(shuí)呢？（生：喜鵲）小螞蟻和喜鵲說(shuō)了些什么呢？

2．學(xué)習(xí)第2自然段。

（1）師：請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀第二自然段。

（2）（點(diǎn)擊課件）讓我們大家一起看看小螞蟻和喜鵲的對(duì)話。

師引導(dǎo)：小螞蟻很想知道朋友的下落，他的心情一定會(huì)怎樣？（生:著急），

那么現(xiàn)在看到喜鵲阿姨，他應(yīng)該用什么語(yǔ)氣問(wèn)？喜鵲阿姨站在高高的樹(shù)枝上，小螞蟻在樹(shù)底下，要想讓喜鵲聽(tīng)到自己說(shuō)的話，所以小螞蟻說(shuō)話必須怎樣？（生：大聲）

指導(dǎo)朗讀：⑴那么，哪位男同學(xué)試一試用急切、詢(xún)問(wèn)的語(yǔ)氣大聲地讀小螞蟻

的問(wèn)話。⑵喜鵲是怎樣回答的？喜鵲說(shuō)話的語(yǔ)氣怎樣？是著急、急切的嗎？（生：不是，是熱心并高聲）哪位女同學(xué)來(lái)讀讀喜鵲的話。

師問(wèn)：小螞蟻和喜鵲進(jìn)行了幾次對(duì)話？我們來(lái)看他們的第二次對(duì)話。（點(diǎn)擊

課件）小螞蟻又問(wèn)了什么？喜鵲又是怎樣說(shuō)的？從他們的對(duì)話中你懂得了什么知

識(shí)？板書(shū)：燕子、杜鵑、黃鸝（到南方去）

喜鵲（當(dāng)?shù)剡^(guò)冬）

（3）現(xiàn)在男女同學(xué)進(jìn)行比賽，男同學(xué)讀小螞蟻，女同學(xué)讀喜鵲，看誰(shuí)讀得

好。

3．學(xué)習(xí)第三自然段。

（1）（點(diǎn)擊課件）這時(shí)，小螞蟻又看到了哪位朋友？

（2）過(guò)渡：小螞蟻見(jiàn)到好朋友，心里可高興了，他們又說(shuō)了些什么呢？請(qǐng)

大家看課文第三自然段，同桌之間分別扮演小螞蟻和青蛙的角色，讀讀它們的對(duì)話。

（3）學(xué)生交流讀、評(píng)。

師：哪一桌的同學(xué)想來(lái)讀給大家聽(tīng)？（指名學(xué)生試讀，學(xué)生互評(píng)3-5人，學(xué)生再練讀，再1-2人評(píng)）

師小結(jié)：（學(xué)生讀得好給予鼓勵(lì)）

（4）師：讀了對(duì)話，你知道青蛙是怎樣過(guò)冬的嗎？（板書(shū)：青蛙　冬眠）

（5）（點(diǎn)擊課件）我們來(lái)看看小螞蟻和青蛙的對(duì)話。（分男女學(xué)生讀，男生讀小螞蟻的問(wèn)話，女生讀小青蛙的回答）小螞蟻問(wèn)什么？青蛙是怎么說(shuō)的？聽(tīng)了青蛙的話，你知道什么是“冬眠”了嗎？（學(xué)生答后）再把青蛙的話讀一讀。

（6）師引導(dǎo)：青蛙在告訴小螞蟻他要冬眠時(shí)，一邊說(shuō)一邊做什么動(dòng)作？那用腳刨土怎么做？你能不能學(xué)學(xué)青蛙一邊說(shuō)一邊做用腳刨土的動(dòng)作呢？誰(shuí)來(lái)試試？

師解釋?zhuān)骸耙贿叀贿叀钡囊馑肌?nbsp;

（7）過(guò)渡：下面我們來(lái)做小練習(xí)。

（點(diǎn)擊課件，練習(xí)用“一邊……一邊……”說(shuō)話。）

（8）師：現(xiàn)在，我們?cè)俜纸巧首x第3自然段，注意對(duì)話的語(yǔ)氣。

4．學(xué)習(xí)第4自然段。

過(guò)渡：小螞蟻的朋友們都為過(guò)冬做好了準(zhǔn)備，那小螞蟻又是怎樣過(guò)冬的呢？

（1）（點(diǎn)擊課件）看圖引讀。

師：小螞蟻想什么？

（2）從這里我們知道了小螞蟻是怎樣過(guò)冬的？板書(shū)：螞蟻準(zhǔn)備食物

（3）現(xiàn)在四人小組合作完成老師剛才發(fā)下來(lái)的小卡片。

（4）點(diǎn)擊課件