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    識(shí)字四 教學(xué)教案設(shè)計(jì)(人教版一年級(jí)下冊(cè))

    發(fā)布時(shí)間:2017-8-18 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

      

    一、教學(xué)目標(biāo)

    1、會(huì)認(rèn)11個(gè)帶有蟲(chóng)字旁的字和“展、運(yùn)、網(wǎng)”3個(gè)生字。

    2、引發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣,使學(xué)生有主動(dòng)識(shí)字的愿望。正確、整齊、

    規(guī)范書(shū)寫(xiě)6個(gè)生字。

    3、正確、流利朗讀兒歌。

    4、認(rèn)識(shí)并了解夏天一些小動(dòng)物的生活,體會(huì)小動(dòng)物給夏天帶來(lái)的,情趣使學(xué)生產(chǎn)生好奇,愿意觀察、了解大自然。

    二、教學(xué)重難點(diǎn)

    認(rèn)識(shí)并了解夏天一些小動(dòng)物的生活,體會(huì)小動(dòng)物給夏天帶來(lái)的情趣使學(xué)生產(chǎn)生好奇,愿意觀察、了解大自然。

    三、教學(xué)準(zhǔn)備

    掛圖、生字卡片、動(dòng)物圖片

    第一課時(shí)

    一、美的導(dǎo)入

    1、夏天就要到了。夏天里,小動(dòng)物們發(fā)生了哪些有趣的事情呢?我們一起去看看吧!

    2、看圖說(shuō)花。(出示文中插圖)引導(dǎo)學(xué)生想象:圖中畫(huà)的是什么地方?有些什么小動(dòng)物?他們?cè)诟墒裁矗?/p>

    學(xué)生說(shuō),教師相機(jī)出示相關(guān)詞語(yǔ):蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛。

    二、美的發(fā)現(xiàn)

    活潑多樣,自主識(shí)字

    1、指名讀詞:小動(dòng)物們多可愛(ài)呀!我們來(lái)認(rèn)一認(rèn)他們的名字吧!

    你是怎么認(rèn)識(shí)這些詞語(yǔ)的?如果遇到不會(huì)認(rèn)的字你怎么辦?

    2、認(rèn)讀生字。

    ⑴、自主認(rèn)讀,師出示所有的生字詞。

    ⑵、同桌交流:請(qǐng)你把認(rèn)識(shí)的字交流交流,如果同桌不認(rèn)識(shí),請(qǐng)你作小老師教教他。

    ⑶、指名同桌賽讀。

    隨機(jī)重點(diǎn)指導(dǎo)后鼻音“蜻、蜓”;前鼻音“蚓”;翹舌音“蜘、蛛、展”;“結(jié)”讀一聲。

    ⑷、愿意讀的同學(xué)一起讀。

    3、識(shí)記生字。

    ⑴、自主識(shí)記(出示生字卡):盯著這些生字,讀一讀,把他們記在腦子里。

    ⑵、全班交流:說(shuō)說(shuō)你是用什么方法記生字的。

    ⑶、擺一擺:人人動(dòng)手,把14個(gè)生字分成兩類(lèi)擺一擺。

    小組交流:說(shuō)說(shuō)你為什么這么擺。

    ⑷、鞏固練習(xí):指名讀、男女生分讀、抽讀、開(kāi)火車(chē)讀。

    ⑸、今天,我們還要通過(guò)自己的觀察,發(fā)現(xiàn)一種識(shí)字方法。

    ㈢、美的升華

    1、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)這些字都有蟲(chóng)字旁,蟲(chóng)字旁和動(dòng)物有關(guān)。

    ⑴、小組討論(出示生字卡片):你發(fā)現(xiàn)了什么?小組里討論討論。

    ⑵、全班交流。

    2、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)形聲字的構(gòu)字規(guī)律。

    ⑴、讀一讀,想一想字的意思,看看你又有什么發(fā)現(xiàn)?

    出示小黑板:

    蝴 蟲(chóng) 胡

    ⑵、小組討論。(教師巡視,參與討論)

    ⑶、全班交流。

    注意提醒學(xué)生:“蟲(chóng)”字變成“蟲(chóng)字旁”時(shí),一橫變一提。

    ⑷、小結(jié):漢字中有許多這樣的字:一邊表示它的意思,一邊表示它的讀音。我們可以用這種規(guī)律認(rèn)識(shí)更多的漢字。

    ㈣、朗讀韻文,積累詞語(yǔ)

    1、過(guò)渡:同學(xué)們真不錯(cuò),剛才學(xué)習(xí)的很好,下面看看你們讀書(shū)讀的怎么樣。

    2、把課文讀得正確、流利。個(gè)人自由讀、指名讀集體評(píng)議、同桌互讀互評(píng)、全班齊讀。

    3、指導(dǎo)表演讀:讀你喜歡的句子。自由練讀,指名表演讀,全班自由表演讀。

    4、引讀(邊拍手邊說(shuō)):

    什么半空展翅飛,什么花間捉迷藏?……

    蜻蜓半空干什么,蝴蝶花間干什么?……

    蜻蜓哪里展翅飛,蝴蝶哪里捉迷藏?……

    5、用《小星星》的曲調(diào)唱課文。師范唱、生練唱、生表演唱。

    ㈤、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),掌握結(jié)構(gòu)

    1、認(rèn)讀“螞”、“蟻”兩個(gè)字。

    2、找共同點(diǎn),掌握結(jié)構(gòu)。

    ⑴、學(xué)生自主觀察這兩個(gè)字,說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)。

    ⑵、“一看”字在田字格中的位置,提醒同學(xué)們?cè)趺礃訉?xiě)才好看。

    ⑶、“再看”黑板,生提示師在田字格中范寫(xiě)。

    3、“二記”。

    4、“三描”、“四練”(練一個(gè)),師巡視,個(gè)別指導(dǎo)。

    5、展示學(xué)生寫(xiě)的字,評(píng)議。

    6、繼續(xù)練寫(xiě),爭(zhēng)取比前一個(gè)有進(jìn)步。

    ㈥、實(shí)踐活動(dòng),課外作業(yè)

    回家后,邊表演邊把課文讀或唱給家人聽(tīng)。

    第二課時(shí)

    ㈠、美的導(dǎo)入:鞏固生字(復(fù)習(xí)導(dǎo)入)

    1、我會(huì)認(rèn)

    ⑴、抽讀生字卡片,開(kāi)火車(chē)讀、指名讀、全班齊讀。

    ⑵、“我說(shuō)你找”。教師隨機(jī)說(shuō)一個(gè)字,學(xué)生從生字卡片中找到這個(gè)字,讀三遍。

    2、我會(huì)說(shuō)。

    ⑴、“我和動(dòng)物做朋友”:(出示圖卡,上部分是動(dòng)物,下部分是名稱)

    你想和哪種小動(dòng)物做朋友,請(qǐng)先上來(lái)舉著那張圖卡帶領(lǐng)大家讀三遍,然后說(shuō)一句話給大家聽(tīng),話中要有你這位動(dòng)物朋友。

    ⑵、“我讓生字交朋友”:出示所有的生字,說(shuō)詞語(yǔ)。

    ⑶、全班交流:你還在哪里看到過(guò)今天學(xué)的生字?

    ㈡、美的發(fā)現(xiàn):

    指導(dǎo)背誦

    1、齊讀全文。

    2、看圖說(shuō)一說(shuō)。

    3、自由背誦、引背。

    4、借助插圖背課文。

    5、表演背。

    ㈢、美的升華:鼓勵(lì)創(chuàng)新

    1、激發(fā)興趣:課文中只寫(xiě)了六種小動(dòng)物,真是太少了,我們來(lái)多說(shuō)幾種吧!

    2、教師示范:蜜蜂花叢采蜜忙,你們呢?

    3、小組討論。

    4、全班交流。

    ㈣、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

    1、全班交流,找共同點(diǎn),掌握結(jié)構(gòu):自己觀察要寫(xiě)的字,說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)?

    2、出示“前”、“空”。

    ⑴、提醒一下同學(xué)怎么樣寫(xiě)才漂亮?

    ⑵、教師在學(xué)生的提示下范寫(xiě),并根據(jù)情況適當(dāng)補(bǔ)充:“前”是上小下大,“空”是上大下小。

    ⑶、學(xué)生描紅、書(shū)寫(xiě),教師巡視,個(gè)別指導(dǎo)。

    ⑷、展示學(xué)生寫(xiě)的字,評(píng)議。

    3、出示“房”、“網(wǎng)”(方法同上)。

    ㈤、實(shí)踐活動(dòng)

    同學(xué)們是不是也想了解一些小動(dòng)物呢?那就課后收集有關(guān)資料或觀察你感興趣的小動(dòng)物,和同學(xué)們交流交流。

    (六)、作業(yè)設(shè)計(jì)

    1、表演背誦課文。

    2、收集小動(dòng)物的資料。

    八、板書(shū)設(shè)計(jì)

    識(shí)字4

    蜻蜓 飛 蝌蚪 運(yùn)

    蝴蝶 捉 螞蟻 游

    蚯蚓 造 蜘蛛 結(jié)

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