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第一課時(shí)
課 題 18、月光啟蒙
課 型 閱讀課 課 時(shí) 第一課時(shí)
學(xué)材分析
這是一篇淳樸優(yōu)美，感情真摯的散文。作者回憶了自己童年時(shí)，在夏夜月光的沐浴下，母親唱民謠，童謠和講神話故事的情景，表達(dá)了作者對(duì)母親啟蒙教育的感激，懷念之情。
學(xué)情分析 童謠、歌謠，神話故事，這是每個(gè)孩子心中美好的事物。但不是每一個(gè)孩子都有過這樣的童年回憶。因此，這篇課文能很快地吸引孩子。并能留給孩子一個(gè)美好心靈體驗(yàn)。
學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 教學(xué)要求：
1．學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。
2．聯(lián)系上下文，理解作者用“月光啟蒙”作課題的深刻含義。
能力目標(biāo)
3．能正確、流利、有感情地朗讀課文
情感目標(biāo)
4．憑借課文的語言材料，感受濃郁的母子親情，體會(huì)作者對(duì)母親終身難忘的感激、懷念和敬愛之情。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
1.課文語言優(yōu)美，其中民歌民謠風(fēng)格明快、流暢、含蓄、風(fēng)趣，值得好好體味。
2.文中插圖精美，在指導(dǎo)讀書感悟時(shí)，可結(jié)合插圖，引導(dǎo)學(xué)生感悟語言內(nèi)在意蘊(yùn)感情。
導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件
學(xué)法教法 點(diǎn)撥法 自讀自悟法
導(dǎo)學(xué)流程 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng) 教師導(dǎo)學(xué)活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
引入新課
出示課題
（3分鐘）生齊讀課題。
1. 出示孫友田的經(jīng)典詩(shī)句，相機(jī)介紹詩(shī)人。
2、他曾經(jīng)說過這樣一段話：母親不識(shí)字，卻是我的啟蒙老師。這是位怎樣的母親，竟能給她的孩子帶來如此豐富的精神財(cái)富？板書課題。 設(shè)疑導(dǎo)入，能很快激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
呈現(xiàn)目標(biāo)
滲透學(xué)法
（2分鐘）1 、自由讀課文，要求：
�。�1）畫出生字，注意讀準(zhǔn)字音，讀順課文。
�。�2）畫出生詞及不理解的詞語，聯(lián)系上下文理解。
自主學(xué)習(xí)
討論研究
（10分鐘（1）讀生字詞，師相機(jī)正音。
�。�2）指名讀，注意輕聲（裳）、前鼻音（辰）、后鼻音（蒙、鳳、凰、嫦、荊、帳）
�。�3）指名試讀課文，了解掌握情況。
啟蒙：使初學(xué)的人得到基本的、入門的知識(shí)，智慧得以初步開發(fā)。
混沌：形容無知無識(shí)的樣子。 檢查學(xué)生自學(xué)情況�！�
交流點(diǎn)撥
達(dá)成目標(biāo)
（10分鐘（此環(huán)節(jié)包含在前一個(gè)環(huán)節(jié)中，互相滲透）
同步訓(xùn)練
關(guān)注慢生
（10分鐘）寫生字作業(yè)。師從后進(jìn)生起，巡查保證全班當(dāng)場(chǎng)過關(guān)。
質(zhì)疑問難
總結(jié)拓展
（5分鐘）生質(zhì)疑，師組織解決。
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