淅川九重二中張朝輝
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
能正確讀寫“完璧歸趙，負(fù)荊請(qǐng)罪”等詞語。
過程與方法
流利、有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，分清事情的前因后果，領(lǐng)悟3個(gè)故事之間的內(nèi)在聯(lián)系。
感情、態(tài)度價(jià)值觀
體會(huì)人物的愛國思想和他們各自的美好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，明白“將相和”的意思，領(lǐng)會(huì)在“完璧歸趙”“-繩池之會(huì)”“負(fù)荊請(qǐng)罪”這三個(gè)故事中所體現(xiàn)的人物性格和品質(zhì)，學(xué)習(xí)他們身上的優(yōu)秀品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)
培養(yǎng)快速閱讀課文的能力，能在較短時(shí)間內(nèi)理解課文，把“將相和”的故事復(fù)述出來。
教學(xué)方法
導(dǎo)學(xué)互動(dòng)
教具
彩色粉筆 ，小黑板，多媒體課件等
課時(shí)安排
一課時(shí)
提綱教學(xué)
一、自由讀課文，本文講了幾個(gè)小故事?找出每個(gè)故事起止，并用一個(gè)合適的小標(biāo)題概括每個(gè)小故事內(nèi)容，并說說三個(gè)故事之間的聯(lián)系。
二、秦王為什么沒有得到和氏璧？
三、繩池之會(huì)上秦王為什么會(huì)為趙王擊缶？
四、我的疑問
教學(xué)過程
一課時(shí)
一、提綱導(dǎo)學(xué)
1、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們，今天我們學(xué)的這一課題，雖然只有三個(gè)字，卻包含了兩個(gè)人物，一個(gè)故事，你能看出是哪 兩個(gè)人物，是什么故事嗎？那個(gè)“將”是誰？“相”又是誰？“和”在故事中是什么意思呢？
2、出示導(dǎo)綱
3、自學(xué)設(shè)疑
二、合作互動(dòng)
1、小組交流
2、展示評(píng)價(jià)
（1） 自由讀課文，就課文內(nèi)容給每個(gè)故事各加一個(gè)小標(biāo)題，并說說三個(gè)故事之間的聯(lián)系？
展示：三個(gè)故事（完璧歸趙，繩池之會(huì)，負(fù)荊請(qǐng)罪）三個(gè)故事都各有中心，合起來又是一個(gè)完整故事，第三個(gè)故事發(fā)生在前兩個(gè)故事基礎(chǔ)上，屬因果關(guān)系。
評(píng)價(jià)（小組代表發(fā)言）
（2）秦王為什么沒有得到和氏璧？
展示：生抓住“慷慨激昂”“理直氣壯”等詞句體會(huì)藺相如的勇敢，機(jī)智。
（3）澠池之會(huì)上秦王為什么會(huì)為趙王擊缶？
展示：抓住“不動(dòng)聲色”及藺 相如的話體會(huì)藺相如的不畏強(qiáng)暴，抓住文中寫廉頗將軍駐守邊境的句子體會(huì)其對(duì)秦王的威懾力，從而明白趙王獲勝的原因是因?yàn)槲挠刑A相如，武有廉 頗 。
（4）對(duì)學(xué)生自學(xué)設(shè)疑環(huán)節(jié)補(bǔ)充在導(dǎo)綱中的問題，進(jìn)行展示評(píng)價(jià)。
3、質(zhì)疑解難
通過本文的學(xué)習(xí)，大家還有哪些疑問請(qǐng)?zhí)岢鰜戆l(fā)揮集體力量共同解決。
三、導(dǎo)學(xué)歸納
1、學(xué)生歸納
提示：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)請(qǐng)談?wù)勥@節(jié)課有什么收獲？
2、教師指導(dǎo)
同學(xué)們通過本文的學(xué)習(xí)，我們知道了藺相如大智大慧有勇有謀，臨危不懼，以國家利益為重，顧全大局，胸懷寬廣的高尚品德，廉頗驍勇豪爽，知錯(cuò)就改，負(fù)荊請(qǐng)罪精神可嘉，所以有句俗語叫“宰相肚里能乘船，將軍背上能插荊，我們要好好向他們兩位學(xué)習(xí)呀！
四、拓展訓(xùn)練
1、拓展運(yùn)用
出示圖片“負(fù)荊請(qǐng)罪”，觀察想象，廉頗到藺相如府上負(fù)荊請(qǐng)罪，會(huì)怎么說，怎么做？藺相如又會(huì)如何做和說呢？請(qǐng)演一演。
2、編題自練
（略）
板書
將相和
將{廉 頗 } 完璧歸趙（勇敢機(jī)智）
和
相{藺相如} 繩池之會(huì)（不畏強(qiáng)暴）
負(fù)荊請(qǐng)罪（驍勇豪爽 ，知錯(cuò)就改）
以國家利益為重，顧全大局，愛國之心。
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