一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)與技能
1.讀通課文，認(rèn)讀10個(gè)生字，積累本課詞語(yǔ)，會(huì)寫(xiě)“土、云、大、禾”
2.正確、流利、有感情的朗讀課文。
（二）過(guò)程與方法
1.通過(guò)圖片，引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦。
（三）情感態(tài)度價(jià)值觀
1.在學(xué)習(xí)中體會(huì)到保護(hù)地球，保護(hù)我們的家。
二、導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)：朗讀課文、背誦課文；體會(huì)地球是我們共同的家。
三、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
（一） 揭示課題
1.談話導(dǎo)入
出示課件：家。讓同學(xué)們拼一拼，用手寫(xiě)一寫(xiě)。
出示課題：《共同的家》。
小朋友們，我們都有自己的家，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們自己的家，你們一家人每天都在家里干些什么��？你愛(ài)自己的家嗎？你在家里感覺(jué)怎么樣？沒(méi)有家行不行？(點(diǎn)名說(shuō))
小朋友們說(shuō)起自己的家的時(shí)候，都有說(shuō)不完的話，老師從你們高興地臉上看出來(lái)啦，我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)溫暖的家，家里給我們快樂(lè)和幸福，給我們留下了許多美好的回憶。你有家，我有家，我們還有一個(gè)共同的家。有一首詩(shī)很美很美，它的名字就叫“共同的家”，我們今天就要來(lái)讀這首詩(shī)。
（二）初讀課文
1.師配樂(lè)范讀。同學(xué)們閉著眼睛邊聽(tīng)邊想：你們聽(tīng)到了什么，想到了什么或者看到了什么？（點(diǎn)名說(shuō)）
這么美的詩(shī)想學(xué)嗎？請(qǐng)小朋友們學(xué)著老師的樣子，借助拼音自己試著讀讀這首詩(shī)，注意要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2.初讀檢查
出示課件：（帶拼音的詞語(yǔ)）老師先檢查課文中的詞語(yǔ)你都會(huì)讀了嗎？
方法：點(diǎn)名讀、齊讀
出示課件：（詞語(yǔ)無(wú)拼音）帶有拼音的詞語(yǔ)都會(huì)念了，接下來(lái)老師要增加難度了，要是我把拼音都擦掉，你們會(huì)讀嗎？
方法：采用各種形式讀，打亂順序，開(kāi)火車(chē)讀，同桌互檢
出示課件：（生字）生字寶寶從詞語(yǔ)跳出來(lái)了，你還認(rèn)識(shí)它嗎？
出示課件：（無(wú)拼音的課文）老師還想給你們?cè)谠黾与y度，有信心挑戰(zhàn)嗎？這是去掉拼音的課文，誰(shuí)會(huì)讀？
（三）細(xì)讀課文
1.出示課件：下面啊，我們就帶這些詞語(yǔ)去大自然逛一逛。
問(wèn)：同學(xué)們?cè)趫D上找到了哪些地方？（藍(lán)天、土地、樹(shù)林、大海）
2.出示課件：你知道它們是誰(shuí)的家嗎？（出示對(duì)應(yīng)圖片）
師：他們都回到自己的家，真高興�。�
出示課件：藍(lán)天是白云的家。
咱們先去看看白云的家？白云的家怎么樣？誰(shuí)來(lái)讀呀？
方法：指名讀
表?yè)P(yáng)：讀的真棒，讓老師好像看到了廣闊的藍(lán)天，真大，真美啊！
說(shuō)一說(shuō)：你們聽(tīng)出什么來(lái)了？老師可聽(tīng)出來(lái)了有，白云在這么大這么美的藍(lán)天里飄呀飄，想飛哪里就飛哪里，想到哪就到哪,如果你是白云，你心里怎么樣啊？你想飛哪里去呀？哈哈哈，多么自由，多么快樂(lè)��！
過(guò)渡： 老師也想表現(xiàn)一下下，你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我讀的怎么樣？你們想知道怎么讀的嗎？這可是一個(gè)秘密，一般我不告訴別人，你們可要聽(tīng)好了！當(dāng)我讀的時(shí)候�。∥揖鸵贿呄胍贿呑x，讀藍(lán)天時(shí)，就好像看到了藍(lán)藍(lán)的天空，讀白云時(shí)，又好像看到了一朵朵的白云在藍(lán)藍(lán)的天空飄來(lái)飄去。
出示課件：藍(lán)天襯著白云，白云依偎著藍(lán)天，藍(lán)天是白云的家。
說(shuō)一說(shuō)：我現(xiàn)在都告訴你這個(gè)秘密了，想試一試嗎？那趕緊試一試，你們一定讀的比我好。可以加上動(dòng)作。
師：藍(lán)天除了是白云的家，還會(huì)是誰(shuí)的家��？（烏云、太陽(yáng)、月亮、星星、小鳥(niǎo)、飛機(jī)……）
出示課件：土地是禾苗的家。
小朋友你們看，種子在泥土里發(fā)芽，它們鉆出土地長(zhǎng)成了禾苗啦！咱們一起來(lái)做做種子發(fā)芽好嗎？種子種子發(fā)芽了，禾苗禾苗快快長(zhǎng)！
“禾苗，禾苗，你為什么長(zhǎng)那么快？這棵禾苗來(lái)說(shuō)一說(shuō)”
我們長(zhǎng)大了，離不開(kāi)土地呀！你喜歡你的家嗎？你來(lái)夸夸你的家，你的家真溫暖��！誰(shuí)再來(lái)讀讀？
師：那土地還是誰(shuí)的家？說(shuō)的真好，土地太寶貴了。所以我們要保護(hù)土地，讓肥沃的土地長(zhǎng)出更多的莊稼，更多的水果，更多的蔬菜，更多的樹(shù)林。
出示課件：樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家
白云的家真美，那小鳥(niǎo)在家里都做些啥呢？想看嗎？
小鳥(niǎo)在樹(shù)林里做什么呢？你聽(tīng)，嘰嘰喳喳的說(shuō)話呢！它們?cè)谡f(shuō)什么？
小鳥(niǎo)真快樂(lè)�。】磥�(lái)，樹(shù)林是小鳥(niǎo)快樂(lè)的家，那快樂(lè)的家怎么讀呢？
方法：指名讀，小組讀
說(shuō)一說(shuō)：那樹(shù)林還是誰(shuí)的家�。繕�(shù)林不僅是小鳥(niǎo)的家，還是許多小動(dòng)物的家，所以我們一定要保護(hù)樹(shù)林，還要植樹(shù)，讓動(dòng)物有一個(gè)安樂(lè)的家。
出示課件：大海是魚(yú)兒的家
你們看小魚(yú)在干嘛？假如小魚(yú)沒(méi)了家，會(huì)怎么樣？是呀，魚(yú)兒一離開(kāi)水，就會(huì)死，而且不能自由自在的游泳了，所以小河是魚(yú)兒離不開(kāi)的家��！
讀：讓我們一起來(lái)學(xué)著魚(yú)兒快活的游一游，一邊讀讀句子。
說(shuō)一說(shuō)：大海里除了住了魚(yú)兒，還住了誰(shuí)？我們能不能讓魚(yú)兒他們沒(méi)有家？所以我們要怎么做？
3.小朋友，有家的感覺(jué)真好呀，誰(shuí)能連起來(lái)讀讀這四行詩(shī)。
方法：指名、比賽
4.還有許多的事物都有自己的家，讓我們也來(lái)寫(xiě)寫(xiě)詩(shī)吧！
（小河）是（）的家
（）是（鉛筆）的家
（）是（）的家
5.小朋友，白云、魚(yú)兒、小鳥(niǎo)、禾苗都有自己的家，我們每個(gè)小朋友也有一個(gè)共同的家，它的名字叫什么？（書(shū)里找答案）
讀：“地球”帶拼音
過(guò)渡：其實(shí)每個(gè)小朋友都有自己幸福的家，這許許多多的家合在一起，就變成了大家。
出示課件：地球圖片
你們看，這就是我們生活的星球，知道叫什么名字嗎？（地球）
我們都生活在在這個(gè)地球上，多漂亮啊
地球不僅是你們的家，還是老師的家，還是千千萬(wàn)萬(wàn)人的家，所有的人都生活在這上面。那讓我們自豪的說(shuō)一句：地球是我們共同的家
想一想：如果地球有一天不在了，我們會(huì)怎么樣？所有我們要保護(hù)它？怎么保護(hù)啊？
6.齊讀全詩(shī)
7.會(huì)背的同學(xué)一起來(lái)背背吧
8.小朋友們可以找更多的家，寫(xiě)了可以拿來(lái)給老師看，讓全班的同學(xué)欣賞欣賞。
9.板書(shū)：
5.家
藍(lán)天 白云
土地 禾苗
樹(shù)林 小鳥(niǎo)
大海 魚(yú)兒
地球 我們
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