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    草蟲的村落 導(dǎo)學(xué)案(人教版六年級(jí)上冊(cè))

    發(fā)布時(shí)間:2017-4-26 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

      

    一、知識(shí)與能力目標(biāo)

    1.正確讀寫“靜謐、小巷、音韻、勤勉、龐然大物”等詞語。

    2.有感情地朗讀課文。抄寫喜歡的語句。

    二、方法與過程目標(biāo)

    體會(huì)作者怎樣用心觀察大自然,怎樣通過豐富的想象來表達(dá)獨(dú)特的感受。

    三、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)

    與大自然為友,感悟自然中花鳥蟲魚、山川草木的生命與靈性,與大自然進(jìn)行“心靈對(duì)話”

    四、課前準(zhǔn)備

    多媒體課件:錄音--夏日里的蟲鳴聲;大自然的圖片;摘抄卡等。

    五、教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

    六、教學(xué)過程

    第一課時(shí)

    (一)、情境激趣導(dǎo)入

    1、播放夏日蟲鳴的聲音。

    2、交流:你聽到了什么?你仿佛看到了什么?

    大自然的聲音和色彩總能讓人陶醉,走進(jìn)去使人流連忘返。讓我們跟隨著作者的步履慢步走進(jìn)《草蟲的村落》,去享受大自然為我們帶來的樂趣吧!

    (二)、初讀課文,了解主要內(nèi)容

    1.讀課文,畫出不理解的生字、詞語。(找出來,大家共同想辦法解決。)

    2.尋覓作者的蹤跡。

    作者的目光分別到了哪里?(了解文章的大致內(nèi)容。)

    (三)、靜讀課文,感受情趣

    1.默讀課文,邊讀邊畫出自己感受較深的語句。

    2.你在“草蟲的村落”里看到了些什么?印象最深的是哪些?

    (四)、回歸整體,提出疑問(為第二課時(shí)做準(zhǔn)備)

    1.接讀課文,簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

    2.引導(dǎo)學(xué)生就課文各個(gè)方面提出問題。(能馬上解決的相機(jī)解決,與后面學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的教師作好記錄,作為調(diào)整下堂課教學(xué)內(nèi)容的依據(jù)。)

    [預(yù)設(shè)]:

    “我還看見了許多許多………”還看到了什么?

    作者怎么知道小蟲在做什么,想什么呢?

    作者是怎么寫得如此生動(dòng),有情有意的?

    ……

    第二課時(shí)

    (一)、回顧課文內(nèi)容

    1.簡(jiǎn)單說一說課文的主要內(nèi)容。

    2.放聲讀一遍課文,解決上節(jié)課學(xué)生提出的有關(guān)內(nèi)容上的疑問。

    (二)、品讀課文,體會(huì)表達(dá)

    1.邊讀邊畫,解決第一課時(shí)留下的有關(guān)表達(dá)上的疑問。

    2.深入理解課文內(nèi)容,指導(dǎo)朗讀。

    [預(yù)設(shè)內(nèi)容]:

    (1)“我真想也跟它們寒喧一下,可惜我不懂它們的語言”

    你能讀懂作者的心思嗎?(抓住“真想”“可惜”)

    把這種心思讀出來。

    (2)“甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚,?yōu)美的音韻,像靈泉一般流了出來”。

    評(píng)價(jià)一下甲蟲們的音樂演奏得怎么樣?

    作者是通過哪些語句把這“優(yōu)于人間一切的音樂”表達(dá)出來的?

    聽錄音──蟲鳴,讀句子。

    (3)“我悠悠忽忽地漫游了一個(gè)下午,直至夕陽親吻著西山的時(shí)候,紅鳩鳥的歌聲才把我的心靈喚出來!

    談?wù)勀銓?duì)這個(gè)句子的認(rèn)識(shí),哪些詞用的好?好在哪里?(聯(lián)系作者所表達(dá)的情感)

    把體會(huì)到地放在這個(gè)句子里盡情地讀出來。

    (4)自由讀三、四、五自然段。

    從這些文字中,你感受到了哪些情趣?(小蟲駐足癡望、“村民”熙熙攘攘往來、意味深長(zhǎng)地對(duì)視、像南國(guó)的少女、交流、攀談的投機(jī)……)

    作者是怎樣讓我們感受到這種情趣的?

    把這些情趣通過你的朗讀傳遞給大家,共同分享。

    3.體會(huì)表達(dá)方法、表達(dá)效果:

    出示課文開頭:

    “今天,我又躺在田野里,在無限的靜謐中,忘了世界,也忘了自己!

    (1)結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)剬?duì)這句話的認(rèn)識(shí)和自己的體會(huì)。

    (2)你認(rèn)為課文中還有哪些句子寫得好,好在哪里?(可以小組交流,討論、總結(jié))

    (三)、積累語言

    1.把文中自己認(rèn)為寫得好的詞句抄寫在摘抄卡上。

    2.交流摘抄卡,讀給同學(xué)聽。

    3.背誦摘抄的內(nèi)容。

    4.提倡盡可能地在習(xí)作中用一用。

    (四)、回歸整體,拓展延伸

    1.配樂朗讀全文(接讀),盡情抒發(fā)“草蟲的村落”給我們帶來的情趣。

    2.課文作者想象豐富,感受獨(dú)特,向我們展示了一個(gè)豐富多彩、富有情趣的蟲子們的世界。你有沒有類似的經(jīng)歷,講出來和大家共同分享。

    3.寫一寫自己觀察過的小蟲,注意展開想象,融入自己的感受。

     

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