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    淺水洼里的小魚 教案教學設(shè)計(人教版二年級上冊)

    發(fā)布時間:2017-11-7 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

      

    教學目標:

    1、認識7個生字,會寫8個字。

    2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,表達出對小魚的憐惜和對小男孩的敬佩之情。

    3、進一步樹立保護小動物、珍惜生命的意識。

    教學重點、難點:

    重點:1、認識7個生字,會寫8個字。

       2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,表達出對小魚的憐惜和對小男孩的敬佩之情。

    難點:進一步樹立保護小動物、珍惜生命的意識。

    教學準備:生字詞卡片 插圖或課件

    教法學法:朗讀感悟法、討論交流法

    教學時間: 兩課時

    教學過程:

                          第一課時 

    談話導入:

      1、釋題:出示課題,引導學生根據(jù)課題理解、質(zhì)疑。圍繞課題你想提什么問題?(學生可能提出如下問題:什么是淺水洼?小魚為什么會跑到淺水洼里?淺水洼里的小魚怎么樣了?)教師適時出示插圖或課件,引導學生觀察理解,導入新課。

     2、談話:同學們,你們喜歡小魚嗎?如果有一條小魚不小心掉進淺水洼里你會怎么辦呢?如果是一百條,幾百條或是更多呢,你又會怎么樣呢?今天我們來學習《淺水洼里的小魚》,看看課文中的小男孩是怎樣做的呢?

    初讀

    引導學生用自己喜歡的方式讀課文,畫出生字詞,要求讀準字音。

    讀思

    1、自由選擇段落,組內(nèi)同學合作讀書,全體同學參與讀書。

    2、讀后師生共同評議。

    3、你知道了什么?明白了什么?

    第二課時 

    導入

     [出示小魚形狀的生字卡片]同學們,每條小魚卡片后面都藏著生字或詞語,你能把它們正確地讀出來了嗎?出示字卡,指讀字詞。

    讀悟

    1、組織學生自讀第一自然段。思考:你能告訴大家你感受到了什么?

    2、啟發(fā)學生交流自己的閱讀感受。如果你就在那個海灘上,見到了這個情景,你會想些什么?

    3、引導把自己的體驗讀出來。組織學生進行朗讀評價。

    演讀。

     1、分小組自讀課文的2---6自然段。在熟讀的基礎(chǔ)上,進行分工(我、小男孩、旁白)。幾個人輪流交換角色反復練讀、演。鼓勵學生可以加上適當?shù)膭幼,有能力的同學可以把文中人物的語言背下來,真正實現(xiàn)"演"的感覺。

    2、檢查小組演讀情況:找兩三個小組分別上臺演讀 ,同學進行評議。

    (打破傳統(tǒng)的方法,充分發(fā)揮學生主體作用,鼓勵學生創(chuàng)造性的表現(xiàn),個性化的表達,在讀書與表演中深刻領(lǐng)會文章的思想感情,受到小男孩純真、執(zhí)著、珍愛小動物的優(yōu)秀品質(zhì)的感召。同時,寬松的表演情境,民主的評議氛圍,培養(yǎng)了學生合作意識,評價意識,表現(xiàn)意識,促進了個性的健康發(fā)展。)

    討論:在學生演讀的基礎(chǔ)上,可引導學生針對以下問題進行討論。

     1`、在演讀理解的過程中,最讓你感動的是什么?為什么?

    2、"我"聽了小男孩的話和看到小男孩的表現(xiàn)后,會怎么想,怎么做?

    3、學習了這篇課文,你有什么想法?說說你的心里話。

    實踐    完成課后"想想說說"的兩道題目,盡可地激發(fā)學生想象,鼓勵個性化的理解和表達。

    小結(jié): 你的家鄉(xiāng)有哪些常見的小動物,走近這些可愛的小動物,看它們是否受到什么威脅,它們生活的環(huán)境是否遭到破壞?如果出現(xiàn)這樣的情況你如何保護它們呢?

     

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