第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
一、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)前鼻韻母un、ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yun，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。
二、引導(dǎo)看情景圖說(shuō)話，進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力、思維能力和口頭表達(dá)能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入（利用拼音卡片）。
1.認(rèn)讀聲母ɡ、k、h、j、q、x、b、c、n、l、sh。單韻母u、ü。
2.認(rèn)讀前鼻韻母an、en、in，整體認(rèn)讀音節(jié)yin、yuan，說(shuō)說(shuō)發(fā)音時(shí)應(yīng)注意什么。
二、看圖說(shuō)話，激發(fā)興趣。
1.出示課本插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、表達(dá)。設(shè)問(wèn)啟發(fā)：仔細(xì)看看圖中都有什么？你看到了什么？這是什么地方？漂亮嗎？你喜歡嗎？為什么？
2.根據(jù)學(xué)生回答在黑板上畫(huà)出簡(jiǎn)筆畫(huà)，并根據(jù)學(xué)生發(fā)音注出詞語(yǔ)白云、牛群、山村，讓學(xué)生集體回答該如何注音，并標(biāo)出bái yún、niú qún、shān cūn以此引出un ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yun。
三、學(xué)習(xí)前鼻韻母un ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yun。
1.學(xué)習(xí)韻母un ün。
（1）借助前面學(xué)習(xí)的前鼻韻母的發(fā)音方法自己試著發(fā)un ün的音。
（2）聽(tīng)老師發(fā)音，做好口型跟著老師發(fā)音。
（3）自由練習(xí)發(fā)音，老師巡視糾錯(cuò)。
（4）相互檢查，同桌之間互相檢查。
（5）怎樣區(qū)別un ün呢，第一個(gè)方法是：看字形，有u的先發(fā)“u”音，有ü的先發(fā)“ü”音。第二個(gè)方法是：小朋友摔倒了，頭上摔了兩個(gè)包就“ün”了。
2.學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yun。
（1）ün是韻母，不能給漢字注音，要想給漢字注音，怎么辦呢？（需要大y來(lái)幫忙，ü的兩點(diǎn)要去掉）
（2）告訴學(xué)生yun的右邊是ün，它是一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。
（3）練習(xí)讀yun的四聲。
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)un ün yun。
1.說(shuō)說(shuō)un ün yun的組成。
2.它們?cè)跁?shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)該占什么格？
3.讓學(xué)生自己試著在四線格中書(shū)寫(xiě)，教師巡視，糾正書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)、執(zhí)筆方法。
五、小結(jié)
經(jīng)過(guò)今天的學(xué)習(xí)我們又認(rèn)識(shí)了兩個(gè)前鼻韻母un ün和一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié) yun以及它們的書(shū)寫(xiě)方式。下節(jié)課我們就開(kāi)始學(xué)習(xí)它們與別的聲母的組合即發(fā)音。
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