學(xué)科： 數(shù)學(xué) 授課年級(jí)： 一年級(jí) 學(xué)校：上津鎮(zhèn)高扁中心小學(xué) 教師姓名：母雅琳
章節(jié)名稱 第三章《跳繩》一課 計(jì)劃學(xué)時(shí) 1課時(shí)
學(xué)習(xí)內(nèi)容分析 《跳繩》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（北師大版）一年級(jí)上冊(cè)第３４-３５頁(yè)的教學(xué)內(nèi)容。主要是學(xué)習(xí)“８”和“９”的加減法，同時(shí)，結(jié)合學(xué)生一些日常的活動(dòng)，將解決問(wèn)題的思想也滲透在計(jì)算的學(xué)習(xí)中。教材從學(xué)生熟悉的事例出發(fā)，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)加減法計(jì)算的需要，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)加減法計(jì)算的動(dòng)機(jī)和興趣。
學(xué)生分析 在本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了０－１０并掌握了７以內(nèi)的加減法，已具備了解決一些簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。而且這個(gè)班的學(xué)生大部分上過(guò)學(xué)前班，數(shù)的組成也基本上知道；大部分的學(xué)生會(huì)看圖說(shuō)算式。所以這節(jié)課的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生提出相關(guān)的減法問(wèn)題的能力，組織學(xué)生交流加減法算式，體會(huì)加減法之間的關(guān)系。
教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與技能
（１）會(huì)正確計(jì)算“８”和“９”的加減法。
（２）能根據(jù)提供的信息，列出不同的算式。
2.過(guò)程與方法
（1）培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)不同的情境提出數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)和能力。
（2）經(jīng)歷看到一幅圖寫出四個(gè)不同算式的過(guò)程，體驗(yàn)和理解加減法之間的關(guān)系。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀
逐步養(yǎng)成觀察、思考、動(dòng)手操作的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4.讓學(xué)生說(shuō)出算是的含義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
教學(xué)重點(diǎn)及解決措施 教學(xué)重點(diǎn)：能正確計(jì)算得數(shù)是8、9的加減法，掌握計(jì)算方法.通過(guò)計(jì)算掌握。
教學(xué)難點(diǎn)及解決措施 教學(xué)難點(diǎn)：感受數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的緊密聯(lián)系，能用8、9的加減法解決問(wèn)題�，F(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系在一起加深所學(xué)知識(shí)。
教學(xué)設(shè)計(jì)思路
本課的教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容主要分為4個(gè)部分：
一、談話導(dǎo)入：學(xué)生最喜歡的活動(dòng)--跳繩談起，導(dǎo)入新課，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、自主探究：根據(jù)圖，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。讓學(xué)生自己探究解決。
三、練一練：做大量練習(xí)題掌握所學(xué)知識(shí)。
四、課堂小結(jié)。
這節(jié)課，小朋友們都表現(xiàn)得很好�；丶液螅涯憬裉焖鶎W(xué)的本領(lǐng)告訴爸爸、媽媽好嗎？
依據(jù)的理論 啟發(fā)式教學(xué)
信息技術(shù)應(yīng)用分析
知識(shí)點(diǎn) 學(xué)習(xí)水平 媒體內(nèi)容與形式 使用方式 使用效果
8、9的加減法 掌握8、9的加減法
計(jì)算機(jī)、投影儀顯示內(nèi)容 使用多媒體演示文稿的內(nèi)容 全面提升和激發(fā)學(xué)生的求知興趣，讓他們?cè)谥庇^，感性的認(rèn)識(shí)中加強(qiáng)理解和記憶。
能熟練運(yùn)算8、9的加減法 通過(guò)具體的交流學(xué)習(xí)，勁兒形成初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 所用時(shí)間 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
一、情境導(dǎo)學(xué)
提升學(xué)習(xí)愿望興趣。
1、老師問(wèn)：小朋友們，下課的時(shí)候，你們最喜歡參加什么活動(dòng)？
2、學(xué)生答：跳繩、踢足球等活動(dòng)。
3、我們一起看一看課本第38頁(yè)的同學(xué)們?cè)诟墒裁?
談話導(dǎo)入
5分鐘 出示相應(yīng)的幻燈片，引領(lǐng)著學(xué)生了解圖上的內(nèi)容。
幻燈片第1張
板書課題：跳繩
認(rèn)真聽(tīng)講和思考，自主回答。
觀看中感知同學(xué)們的活動(dòng)多愉快。
激發(fā)學(xué)生的求知欲望，使其很好的投入到學(xué)習(xí)中。
二、互動(dòng)探究平臺(tái)
1、根據(jù)圖，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。
2、觀察算式，尋找規(guī)律。
小朋友們，你們的學(xué)習(xí)伙伴小明擁有快樂(lè)的一天，讓我們一起看看他在什么時(shí)候都做了什么事情，好嗎？
3、說(shuō)一說(shuō)。
13分鐘
8分鐘
觀察小朋友跳繩這個(gè)活動(dòng)，說(shuō)說(shuō)你觀察到的，并提個(gè)用加法計(jì)算的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
康文杰同學(xué)把圖中的小朋友分成了戴帽子的和沒(méi)戴帽子的。和他一樣的還有哪些同學(xué)，也起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
哪位小朋友會(huì)解答這個(gè)問(wèn)題？
換可以怎樣列式？
繼續(xù)看幻燈片第一張，有和康文杰同學(xué)不一樣的說(shuō)法嗎？
同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，3＋5是什么意思？
回答正確。哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)第二幅圖的含義？請(qǐng)看第二個(gè)幻燈片。
有1個(gè)戴帽子的小朋友，有7個(gè)沒(méi)戴帽子的小朋友，合起來(lái)有幾個(gè)小朋友？
7＋1=8
1＋7=8
搖繩子的有2個(gè)小朋友，跳繩的有6個(gè)小朋友，一共有幾個(gè)小朋友？
6＋2=8或
2＋6=8
學(xué)生自主觀看并相互交流，以小組形式在班內(nèi)匯報(bào)自己的收獲。
左邊3個(gè)草帽，右邊5個(gè)草帽，加起來(lái)是8個(gè)。
相關(guān)課件出示，幫助學(xué)生來(lái)分析。
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、分析、歸納出結(jié)論：0＋8=8
1＋7=8
2＋6=8
3＋5=8
4＋4=8
5＋3=8
6＋2=8
7＋1=8
8＋0=8
演示幻燈片讓學(xué)生直觀感受。
如此的教學(xué)媒體設(shè)計(jì)，可以使學(xué)生直觀中感知其不同之處，夯實(shí)了基本知識(shí)點(diǎn)，突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。
三、反饋練習(xí)
1游戲：手拉手。
2.觀圖：說(shuō)小明做事情的時(shí)間（使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣）。
3.連一連 12分鐘
再次讓學(xué)生觀看幻燈片9
出示幻燈片19
通過(guò)游戲的方法對(duì)整時(shí)的兩種表示法進(jìn)行鞏固練習(xí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
通過(guò)看圖讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)時(shí)針和分針的位置。
通過(guò)看一看，認(rèn)一認(rèn)，連一連說(shuō)一說(shuō)的練習(xí)，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
四、小結(jié) 總結(jié)本節(jié)所學(xué)內(nèi)容 2分鐘 傾聽(tīng)、鞏固 幫學(xué)生鞏固認(rèn)知，完全教學(xué)目標(biāo)。
課
堂
教
學(xué)
流
程
圖
教
學(xué)
反
思 本節(jié)數(shù)學(xué)課，我用跳繩比賽這一學(xué)生熟悉的活動(dòng)情境引出學(xué)習(xí)內(nèi)容，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活實(shí)際，用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的道理。在教學(xué)過(guò)程中，我設(shè)計(jì)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)、畫一畫、試一試等教學(xué)環(huán)節(jié)，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)自主權(quán)，讓學(xué)生在活動(dòng)中探索新知，勇敢地試，從而培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索新知的意識(shí)以及學(xué)習(xí)的能力。
在整個(gè)授課過(guò)程中，以組織者、引導(dǎo)者、參與者的身份出現(xiàn)，學(xué)生才是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)說(shuō)、畫、寫等數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，不僅感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，還學(xué)會(huì)如何觀察、如何思考以及如何表達(dá)自己的想法，進(jìn)而形成初步的數(shù)學(xué)能力。練習(xí)中的數(shù)學(xué)游戲和數(shù)學(xué)故事，既緊扣本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使得課堂氣氛十分活躍。本節(jié)課的不足之處是，前面內(nèi)容說(shuō)得較多，以至后面的數(shù)學(xué)故事時(shí)間緊，學(xué)生討論時(shí)間少了。今后在時(shí)間分配上還需多考慮。
專
家
點(diǎn)
評(píng)
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