少年閏土導(dǎo)學(xué)案 (人教新課標(biāo)六年級(jí)上冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2017-10-13 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

課題：17少年閏土第一課時(shí)

年級(jí)：六年級(jí) 執(zhí)筆：李元學(xué) 課型：新授

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：正確讀寫“扭身、胯下、廚房、套住、刺猬、畜生、逃竄”詞語(yǔ)；

2、過(guò)程與方法：朗讀課文，理清層次，了解課文內(nèi)容；

3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：學(xué)習(xí)作者抓住人物特點(diǎn)的寫作方法，了解閏土是個(gè)怎樣的人

4、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者抓住人物特點(diǎn)的寫作方法，了解閏土是個(gè)怎樣的人

二、預(yù)習(xí)學(xué)案

1、看拼音寫詞語(yǔ)。

chú fáng cì wei chù sheng kuà xià

( ) ( ) ( ) ( )

Táo cuàn niǔ shēn tào zhù

( ) （ ) （ )

2、作者介紹。

3、畫出不理解的詞句，并查資料解決。

3、完成生字。

4、多音字組詞。

正｛佛｛行｛

供｛畜｛

三、導(dǎo)學(xué)案

小組合作交流：

1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文可以劃分成幾段？每段講什么？請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括出來(lái)

2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容是什么？請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括出來(lái)。

3、學(xué)習(xí)了課文，你們知道閏土是個(gè)怎樣的人？刻畫這個(gè)人物時(shí)作者運(yùn)用了哪些方法？

四、課堂檢測(cè)

1、請(qǐng)指出下面人物描寫的方法并模仿寫一段話（提示：請(qǐng)把答案寫在練習(xí)本上，不抄題。）

（1）他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈，這可見他的父親十分愛他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿心，用圈子將他套住了。（）

（1）閏土又對(duì)我說(shuō)：“現(xiàn)在太冷，你夏天到我們這里來(lái)。我們?nèi)绽锏胶＿厯熵悮と�，紅的綠的都有，鬼見怕也有，觀音手也有。晚上我和爹管四瓜去，你也去。”（）

（3）月亮地下，你聽，啦啦地響了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，輕輕地走去……（）

2、請(qǐng)你模仿作者抓住人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作的寫作方法寫出人物的特點(diǎn)，請(qǐng)你選擇其中一個(gè)方面寫一個(gè)小片斷�？梢詫懩惆嗬锏耐瑢W(xué)也可以寫你身邊熟悉的人。（提示：請(qǐng)把片段寫在練習(xí)本上）

五、課后作業(yè)

聽寫、冊(cè)子

六、板書設(shè)計(jì)

17少年閏土

閏土：聰明能干見識(shí)豐富、活潑可愛

外貌動(dòng)作神態(tài)

七、教學(xué)反思（學(xué)后記）

課題：17少年閏土第二課時(shí)

年級(jí)：六年級(jí) 執(zhí)筆：李元學(xué) 課型：新授

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：了解了閏土是一個(gè)健康可愛的農(nóng)村少年。

2、過(guò)程與方法：通過(guò)閱讀了解魯迅對(duì)少年閏土那一份特殊的感情。

3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：感受魯迅對(duì)農(nóng)村自由生活的向往。

4、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：了解魯迅對(duì)少年閏土那一份特殊的感情。

二、預(yù)習(xí)學(xué)案

1、讀一讀：魯迅的小說(shuō)《故鄉(xiāng)》.

2、比一比，組詞語(yǔ) 。

　　鈕(　　) 傅(　　 ) 廚( 　　) 胯(　　)

　　扭(　　 ) 縛(　　 ) 櫥(　　 ) 跨(　　)

　租(　　 ) 竄(　　 ) 蓄(　　 ) 謂(　 )

祖(　　 ) 串(　　 ) 畜(　　 ) 猬(　　)

3、根據(jù)課文填空。

　�、畔铝搜�(　　　　)出一塊空地來(lái)，用短棒(　　　　 )起一個(gè)大竹匾，(　　　　 )下秕谷，(　　　　 )鳥雀來(lái)吃時(shí)，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將在(　　　　 )棒上的繩子只一(　　　　 )，那鳥雀就 (　　　　 ) 在竹匾下了。(掃支撒看縛拉罩) ⑵從閏土給“我”講（　　　�。� 、（　　　�。� 、（　　　�。� 、等幾件事，可以看出閏土是一個(gè) （　　　�。� 、（　　　　）、的少年。

　　(一)這時(shí)候，我的腦里忽然閃出一幅神異的圖畫來(lái)：(　　　　)的天空中掛著一輪(　　　　 )的圓月，下面是海邊的沙地，都種著(　　　　 )的(　　　　 )的西瓜，其間有一個(gè)十一二歲的少年，(　　　　)，手捏一柄鋼叉，向一匹猹(　　　　)的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。

三、導(dǎo)學(xué)案

小組合作交流：

1、想一想：閏土向“我”講了幾件事？哪件是詳寫，有何作用？

2、四件事中，你印象最深，最感興趣的是哪一件，說(shuō)出理由，再讀一讀。

3、魯迅對(duì)于閏土給他講得這些事情，產(chǎn)生了什么情感？找相關(guān)語(yǔ)句做上批注。

4、當(dāng)“我”知道閏土有那么豐富的生活，有那么廣博的見識(shí)，他知道那么多新鮮事的時(shí)候，“我”由衷地發(fā)出了一句怎樣的感慨？請(qǐng)理解這段話的意思。

5、與閏土相處了一個(gè)月，“我”與他已經(jīng)產(chǎn)生了深厚的感情，可惜正月過(guò)去了，閏土必須回家了。當(dāng)時(shí)發(fā)生怎樣感人的情景呢？請(qǐng)同學(xué)們想象一下“我”和閏土分別時(shí)會(huì)說(shuō)些什么？

6、評(píng)一評(píng)：少年閏土或少年魯迅。

四、課堂檢測(cè)

課文最后說(shuō)他們從此沒有再見面，其實(shí)三十年后，他們倆又見面了，不過(guò)三十年后的閏土改變太大了，究竟是什么原因使他改變的呢？有興趣知道的同學(xué)，請(qǐng)去找魯迅的小說(shuō)--《故鄉(xiāng)》來(lái)讀讀吧！

看冊(cè)子

五、課后作業(yè)