課題：20有的人
年級：六年級 執(zhí)筆：李元學 課型：新授
一、學習目標
1、知識與技能：能正確、流利、感情地朗誦詩歌。
2、過程與方法：通過朗讀理解詩歌深刻的內涵，了解詩歌中對比手法的運用，體會這種用法的好處。
3、情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)鮮明的愛憎情感，懂得為人民的人將獲得永生，與人民為敵的人必然死亡的道理。
教會學生樹立正確的人生觀，明白自己要做一個對社會有用的人。
4、學習重難點：理解詩歌深刻的內涵，了解詩歌中對比手法的運用。
二、預習學案
一、聽寫詞語：
丑陋 渺小 鴻毛 卑微 唾棄 滅亡
美麗 偉大 泰山 崇高 愛戴 永生
二、了解作者
三、背誦詩歌
三、導學案
小組合作交流：
1、朗讀，檢查學生是否讀通順、正確。
2、劃分節(jié)奏。
3、詩歌采用了什么寫法？
4、“有的人”指的就是哪兩類人？這兩類人你能用兩個詞語概括一下嗎？
5、對這兩類人，你認為作者的態(tài)度一樣嗎？
6、這首詩只是在贊揚魯迅一個人嗎？在我們的記憶中，在我們的身邊，還有哪些人也和魯迅先生一樣在全心全意為人民服務？
四、課堂檢測
小練筆：
通過本單元的學習，我們對魯迅先生一定有了更深刻地認識。也更激起了我們對先生的深切懷念�！队械娜恕肥顷翱思以诩o念魯迅逝世十三周年的時寫的，今年是魯迅逝世75周年，也是魯迅誕辰130周年，讓我們深切緬懷偉大的思想家、革命家、文學家魯迅先生。請你為先生獻上真摯懷念詞吧�。ㄈ绻茉囍\用對比的寫法，用上課前積累的詞語寫幾句詩，會更精彩�。�
五、課后作業(yè)
冊子
背誦并默寫
六、板書設計
20* 有的人
紀念魯迅有感
雖死猶生 騎 人民恨
對比
雖生猶死 俯 人民愛
七、教學反思（學后記）
[有的人 導學案 (人教新課標六年級上冊)]相關文章：
1.有的人教學課件
2.關于有的人教案
3.《談中國詩》導學案
10.《有的人》課件