教學(xué)要求
1、知識與技能
（1）認(rèn)識“任”等9個生字，會寫“之”等10個字
（2）理解課文內(nèi)容，體會課文中蘊(yùn)含的情趣，感悟其中的道理。
（3）正確、琉璃、有感情地朗讀課文。
2．過程與方法
調(diào)動學(xué)生積極地情感態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。在各種形式的朗讀中，讓學(xué)生自主體會課文中蘊(yùn)含的情趣，感悟其中的道理
3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀
懂得要尊重別人的生活習(xí)慣，要尊重別人。
重、難點(diǎn)與關(guān)鍵
有感情地朗讀課文，體會課文中蘊(yùn)含的情趣，感悟其中的道理。
教學(xué)過程設(shè)計(jì)
一、情景導(dǎo)入
師：“同學(xué)們，森林里正在進(jìn)行一個‘萬獸之王”的選舉，大家想不想看一看呀？”（生：想）
師：“好，那么我們就一塊去看看吧？請大家打開水。翻到96頁，我們來學(xué)習(xí)第21課，從現(xiàn)在開始“
板書：從現(xiàn)在開始
師：“翻到了嗎？翻到了。那好，一起來讀一下標(biāo)題，從現(xiàn)在開始”（生齊讀）
二、初讀課文。
師：“好的，請同學(xué)們拿著筆。聽錄音讀一遍課文，遇到不認(rèn)識的生字就把它圈出來” 播放錄音
師：“錄音讀完了，大家也大概知道了森林里‘萬獸之王’的競選有多激烈了吧？下面，我們先來了解一下森林里的動物們”
師展示PPT。第一張是代數(shù)，它 的特點(diǎn)是后腿很長，善于跳躍，第二張是貓頭鷹，它的特點(diǎn)是白天休息，夜里活動，第三張是猴子，猴子的特點(diǎn)是行動靈活，喜歡爬樹，第四張是斑馬，它跑得很快，喜歡站著睡覺。
三、識字
展示PPT，要進(jìn)入森林得連闖三關(guān)
第一關(guān)，讀詞語
師帶讀，學(xué)生讀兩遍。然后男生女生各讀一遍
去掉拼音，兩大組比賽讀。
過河，齊讀
讀生字，齊讀
擴(kuò)詞，開火車，組詞
四、讀課文
師：“請同學(xué)們自己讀一讀課文，回答老師的問題，獅子為了選‘萬獸之王’做了幾個決定？請用橫線畫出來并讀一讀”
師：展示獅子的兩個決定
讀一讀第二段，請問第一任大王是誰？（貓頭鷹）老師板書
他想到自己是萬獸之王了，有什么表現(xiàn)？（神氣極了）板書。解釋“神氣極了”
然后下了一個什么命令呢？（從現(xiàn)在開始……）
大家聽了又是什么反應(yīng)呢？（議論紛紛、叫苦連天）板書，解釋議論紛紛和叫苦連天。叫苦連天就是不斷叫苦，形容痛苦得很。
“那么第二人大王是誰？小組合作交流，學(xué)習(xí)第三段，輪流演一演”
師問：“第二任大王是誰？（生：袋鼠）板書
他上任以后是什么心情？（激動）板書
他下達(dá)了一個什么樣的命令呢？（跳著走路）
大家聽了以后又是什么反應(yīng)呢？（直搖頭）板書
請一個同學(xué)來演一演大王，請四個同學(xué)來演一演其他的小動物。演出袋鼠狂妄的激動的樣子
默讀第四自然段，把不明白的問題提出來。
師讀：第三個星期，輪到小猴子當(dāng)‘萬獸之王’了，，，
問：“為什么大家擔(dān)心要住在樹上或抓著藤條蕩來蕩去呢？
答：因?yàn)楹镒泳褪亲≡跇渖鲜巵硎幦?/p>
問：“那么小猴子有沒有讓大家住在樹上呢？”（沒有）
“那猴子是怎樣的呢？它說了什么？”（生：從現(xiàn)在開始，每個動物按照自己習(xí)慣的方式生活）
猴子說了幾句話？（一句話）板書：只說了一句話
“大家聽完以后是什么表現(xiàn)呢？”（立刻歡呼）板書
“為什么歡呼？”（可以按照自己的方式生活了）比如袋鼠可以跳著走路，斑馬可以站著睡覺，對不對（對）
獅子見了以后有什么表現(xiàn)呢？（笑瞇瞇的說）
宣布小猴子就是萬獸之王。那么，鄭重是什么意思？（嚴(yán)肅認(rèn)真）
“小猴子為什么可以當(dāng)上‘萬獸之王’��？”
因?yàn)樾『镒佣米鹬貏e人，所以它當(dāng)上了萬獸之王。
在這個故事中，我們也學(xué)到了做事要真正的為別人著想，懂得尊重別人，這樣才能得到別人的尊重
讀讀寫寫，課后練習(xí)
板書設(shè)計(jì)
從現(xiàn)在開始
貓頭鷹 神氣極了 （議論紛紛、叫苦連天）
袋鼠 激動 （直搖頭） 學(xué)會尊重別人
猴子只說了一句話 （立刻歡呼）
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